【课程故事】我的小手---第三幼儿园小三班

活动源起

小手我知道

小手大调查

       我们的小手是什么样子呢?我们能用小手做什么?小手可以做什么游戏？趁着周末，我们把小朋友提出的问题做成了一张问卷调查表，让孩子跟爸爸妈妈一起一边观察小手，一边画一画。

小手比一比

           小手长什么样呢?孩子们一个个伸出小手，仔细地观察，这下，他们对小手好奇的地方更多了。

👦🏻:我有十根手指，手指头有长有短。

👧🏻:我的手比老师的手小。

         通过观察，孩子们初步认识了自己的小手，面对小手这一有趣的话题，孩子们有话可说、敢说、愿意说，他们在轻松愉悦的氛围中大胆地表达自己的想法，有效发展了认知能力和语言表达能力。

小手本领大

绘本推荐

         在了解小手的特征后，大家一起分享了故事《自己的事情自己做》，幼儿了解了故事情节，感受自己的事情自己做带来的成就感和自豪感。

我的本领

         通过谈话活动，孩子们对小手有了初步的了解，在老师的引导下，愿意自己的事情自己做，知道了小手的本领大!

👦🏻:我用小手穿衣服

👧🏻:我用小手穿鞋子

👧🏻:我用小手吃饭

👦🏻:我的小手力气大

有趣的指纹

         小朋友们对指纹充满了好奇，老师和小朋友一起查阅资料，经过共同的努力，我们一起探索出了关于指纹的知识，了解到指纹也有自己的名字，同时也用指纹创作出了一幅幅“特别”的作品。

手掌印画

       ”老师，这个手掌上面的线线是什么呢?看看你有吗?”这个掌纹怎么把它画下来呢?为了满足孩子们的好奇心，我们开展了《手掌印画》活动。除了掌纹，我们的手指上也有纹路哦

小手变魔法

         每个人都有一双手，它能做各种各样的事:能推、能拉、能挠痒痒、能画画、能走路、能指方向说再见，还可以击掌。干奇百怪的手真是无所不能啊。

        教师思考： 孩子们的学习是以直接经验为基础的，手的探索是他们获得直接经验的重要途径。在教师引导下，孩子们通过观察初步发现了手掌、手心、指纹的特征并用自己的语言进行简单的描述。观察、比较、发现的过程，也是收获知识与快乐过程。 

保护小小手

         小手能帮助我们做那么多的事情，所以我们一定要好好爱护我们的小手，该怎么保护呢？来听听孩子们的好办法！

         教师思考：灵活的手，健康的身体是孩子们成长的重要基础，在循序渐进的引导过程中，孩子们对小手的认知由模糊转为清晰，也基本掌握了保护小手的方法，他们在活动中认识自我、体验自我，最终形成了健康积极的自我概念。

活动总结

         本次主题活动中，孩子们不仅认识了自己的小手，了解了手的功能，懂得保护小手。同时，他们大胆用手去感知、探索周围的事物，尝试用双手成就自己的想法，培养了想象力、创造力、生活习惯和自理能力。关于小手的课程故事就要告一个段落了，但小手探索之旅不会就此停止，我们将继续努力，站在孩子们的角度，及时捕捉孩子们感兴趣的事情，聆听孩子们的想法，为孩子们的深度探究提供有利条件。