一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教育科研水平，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，12月6日，新兴中心小学叶林燕副主任组织了教学研讨活动，叶老师和六（1）班的同学共同展示了一节六年级上册《百分数的意义和读写法》公开课。
课堂上，叶老师通过有趣的生活情境引出课堂，引导学生善于发现生活中的数学，并携六（1）班同学共同探究百分数的意义及读写百分数，强调了百分数的书写规范，并以自主探究的形式推动学生自主创造百分数，由此展开《百分数的意义与读写法》的教学活动。
叶老师还设计了多个小活动，帮助学生理解部分与整体的关系和部分之间的关系，学生进一步感受了百分数的意义。
叶老师设计的每个教学环节都让学生亲身经历了知识产生的过程，体会到了学习数学的价值。
活动的最后，所有教师集中进行评课，大家都表示对叶老师这节课的肯定，充分感受到了叶老师教学的风采。叶老师的研讨课有三点理念特别值得我们青年教师去学习。第一：课程设计要基于学生的生活经验；第二：要给学生更多开放的学习情境；第三：要抓住学生思维矛盾点。第四：课后作业设计循序渐进，由浅入深、层次分明。听了叶老师的教学研讨课，大家受益匪浅！
作业设计
1. 回答以下问题：
（1）表示一个数是另一个数的（ ）的数，叫作百分数，百分数也叫（ ）或（ ）。
（2）百分之九十四写作（ ），它含有（ ）个1%，再添上（ ）个1%，就是1。
(3)按要求读写百分数。
百分之三十 写作：
百分之二十五 写作：
百分之一百二十一 写作：
23% 读作：
102% 读作：
2.请收集生活中的百分数实例，分析其意义，举例说明。
这次活动为老师们提供了一个学习平台，让我们获得更多的启示，这将促使我们在困惑中不断地反思，在反思中大胆探索！
编辑人：叶林燕
审核人：秦子茹