9月27日，石林县侯云洁英语名师工作室全体成员在线观摩了新教材背景下的高效听说教学实践研讨会暨侯云洁州级英语名师工作室第二次线下研修活动。四节三年级新教材示范课，专家的精彩点评及前沿讲座，为正处于焦虑中的我们提供了教学新思路。
One
第一节课，来自泸西县建设二小的陈东梅老师执教，内容为三年级Unit 2 Different families, Let’s talk and Let’s play 部分内容。陈老师课堂井然有序，前后内容环环相扣。词不离句，训练方式新颖，极力激发学生学生的语料库和表达力。课上，陈老师充分挖掘语篇的育人价值，在角色扮演过程中，积极引导学生配合上手势语和肢体动作，学生既收获了知识，也体会到文明礼仪的重要性。
最后的情感升华和育人价值也为本堂课画上了一个圆满的句号，学生懂得了家人是我们最重要的朋友，我们要爱自己的家人。
Two
“松弛感”，不仅是年轻人现在所追求的生活方式，也生动灵活地体现在罗红伟老师的课堂上。来自石屏县坝心镇中心小学的罗老师执教内容为三年级上册Unit2 Different families Let’s talk and Let’s play。罗老师真正向我们展示了如何“接地气”地将外语与日常生活相结合。课上，罗老师向同学们展示自己课余与小朋友英语交流对话的视频，学生看到外语在真实生活情景中的运用，相信他们在日常生活中将会更加自信地开口说英语。用自己的家庭照做展示，充分激发学生的好奇心，拉近与学生的距离，更能激发激发学生的展示欲和表达欲。
以问题为导向，学生在任务驱动下进行的听力训练更有“含金量”，学生听力能力将得到极大训练。最后进行角色扮演，再次回到本节课的教学重点----高效视听说教学实践，学生的听说能力在本节课上都得到了较好的训练和提高。
Three
第三节课，由昆明市经开区孙俊波名师工作室成员胡婷婷老师执教，内容为三年级上册unit3 Amazing animals part B Let’s talk and Let’s learn。开课前胡婷婷老师以饱满的激情与小朋友们打招呼，迅速拉近了与学生的距离，学生很快进入学习状态。
胡婷婷老师上课充满创新力，充分开发学生思维，善于建立新旧知识联系，有利于学生整体性学习。将第一单元学习如何与人交朋友迁移到第三单元如何与动物交朋友，充分将整本书当作一个大单元进行整体教学。
精美的课件，给老师和学生带来了一场精美绝伦的视觉盛宴。婷婷老师的课件简单而富有内涵，所含内容丰富，信息量大，能在短时间内获取最重要的教学信息。
婷婷老师循循善诱，尝试用不同方法，从不同角度引导学生开口说英语，使课堂再次回归主题。
最后，胡婷婷老师引导学生一起制作出精美的动物书，学生获得了满满的成就感和获得感，相信他们的英语学习动力和兴趣都将有极大的提高。
Four
语音教学似乎是困扰很多小学英语教师的一个难题，今天在呈贡区小学英语教研员杨莉老师的带领下，我们一起探索了语音教学的奥妙。杨老师所执教内容为三年级上册Unit 1 Letters and sounds。杨老师在课前营造出积极热烈的英语氛围，迅速拉近了与小朋友的距离。
杨老师通过大情景--青蛙找小蝌蚪来进行授课，结合朗朗上口的chant,再配合生动活泼的肢体语言，为我们打开了自然拼读学习的新视野。
讲座篇
杨莉老师结合所执教的语音课，深度分析了新课程、新教材背景下，小学英语语音教学应该如何教，如何教好。杨老师给我们介绍了一主三式语音教学法。其中的“一主”就是主情景，“三式”即Chant 创编式，自然拼读融合式以及绘本链接国际音标式。
令人印象深刻的是杨老师解答了一个困扰小学英语老师的大难题，即情景的创设问题，如何让一个情景适用于多个教学主题？让情景能经久不衰？答案就在于创设一个可持续性发展的情景。以自然拼读为例，分别创设青蛙妈妈找宝宝---蝌蚪宝宝变为小青蛙---五个小青蛙想要去看看外面的世界--五个元音字母来到城堡的历险记--小青蛙们历经磨练变得强壮--建立自己的语音王国等几个场景，从而链接到自然拼读由简单到复杂，由单元音到多元音等不同的语音现象。
最后，侯云洁教授给我们总结了今天的教研活动。侯教授自2009年接触过自然拼读以来，始终关注着自然拼读的发展，并始终进行着不断地研究与尝试，故今天活动总结主要针对自然拼读展开。自然拼读习得的过程要经历以下阶段：听音--辨音--拼音--写音。
侯教授指出自然拼读的最终目的是见词能读，听音能写。自然拼读在小学教材中的编排和学习是循序渐进，由易到难的，低年级侧重于单元音在字母中的发音规律，高年级则更加侧重于字母和字母组合的发音，重音，连续，升降调等发音规则。根据小学生心理和思维发展特点，自然拼读的习得方法也是各种各样，许多精致的教具能够较好辅助自然拼读的教学。
绘本故事是小学生喜闻乐见的学习工具，将自然拼读的教法融于简单的绘本故事中对学生的外语习得有事半功倍的效果。
工作室成员十分珍惜各位优秀教师带给我们的学习机会，积极主动观看直播，汲取文化养分。
为了提升英语专业素养，工作室成员每天坚持口语打卡。大家互相鼓励，陌生的单词通过多听几遍原音、多查字典等来巩固练习，老师们的词汇量有所增加，语音语调更加自然。
为培养读书习惯，提高理论修养，工作室成员利用业余时间共读《多维度的外语教师课堂教学技能发展》。
终身学习是教师职业发展的不竭动力，教师要做终身学习表率，终身学习是时代要求，也由教师职业特点所决定。相信在侯教授和高老师的共同带领下，石林县小学英语教师的专业素质将得到极大提高，石林县小学英语的发展也会更加光明。
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编 辑: 马丙茹
审核：高浩颖