在金秋送爽、硕果累累的季节里，2024年9月7日，一个充满智慧碰撞与教育情怀的日子，自治区名师“杨子鸣工作室”的全体成员齐聚银川市第十七中学，共赴一场关于数学之美的探索之旅——以“一次”关系为主题的片段教学磨课研讨活动。上午8:30，夏日的阳光已洒满大地，温暖而明媚，一场关于教育艺术的精彩展示正式拉开帷幕。
一、明确目标，聚焦“一次”
活动伊始，工作室主持人杨子鸣老师简明扼要地介绍了本次活动的目的与意义，强调了“一次”模型在数学教学中的重要性及其实践价值。他提到：“‘一次’模型不仅是初中数学的核心内容，更是连接数与形、理论与实践的桥梁；‘一次’模型不仅承载着知识传授的重任，更是培养学生逻辑思维、分析问题能力的关键。通过今天的研讨，希望每位成员都能深刻把握其精髓，提升教学能力。”
二、同课异构，各展风采
（一）马海红老师：《旅途中的数学——“一次”关系》试讲纪实
马海红老师的课堂设计巧妙地将数学知识融入生活情境之中，仿佛带领学生们踏上了一场别开生面的数学之旅。她以“旅途中的数学”为主题，通过一系列贴近生活的实例，引导学生逐步理解“一次”在不同数学概念中的意义。
在试讲过程中，马老师首先以小明一家的旅游购物经历为引子，巧妙地将一次二项式、一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组等概念串联起来。她通过提问、引导、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识要点。特别是在处理复杂问题时，马老师耐心细致地引导学生观察、分析、归纳，帮助他们逐步构建起“一次”模型的知识框架。
（二）杨洋老师：《数学中的“一次”关系》试讲纪实
紧随其后，杨洋老师则以更加严谨的逻辑和系统的结构，展示了“数学中的‘一次’关系”这一教学片段。她从代数式“-4x+7”出发，逐步引导学生探索其与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组之间的联系。
杨洋老师的课堂充满了思维的火花。她通过巧妙的设问和适时的点拨，激发学生的思考欲望，让学生在解决问题的过程中不断发现新的知识点和内在联系。特别是在处理例题时，她不仅注重解题方法的讲解，更强调解题思路和策略的培养，让学生在掌握知识的同时，也学会了如何运用所学知识解决实际问题。
三、智慧碰撞，共谋发展
马海红老师自评
杨洋老师自评
工作室成员认真听课、交流研讨
试讲结束后，工作室全体成员围绕两位老师的课堂展示展开了热烈的讨论。大家纷纷表示，两位老师的课堂各有千秋，但都成功地将“一次”模型这一抽象概念具体化、生活化，让学生在实践中感受数学的魅力。在讨论中，大家还就如何进一步优化教学设计、提升教学效果提出了许多宝贵的意见和建议。
郑佳老师建议增加课堂互动环节，让学生在交流中深化理解，更加直观地感受数学知识的应用价值。
随后，杨子鸣老师更是以身作则，亲自在黑板上设计了两节课的板书，将知识点之间的联系以直观、简洁的方式呈现出来。他强调，数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重思维能力的培养和问题解决策略的训练。他希望工作室的每一位成员都能以这次活动为契机，不断提升自己的教学水平和专业素养。
四、总结提升，展望未来
经过一上午紧张而充实的活动，工作室成员们纷纷表示受益匪浅。大家不仅在教学技能上得到了提升，更在教育理念上有了新的认识和感悟。杨子鸣老师总结道：“今天的活动不仅是对‘一次’模型的一次深入探索，更是对我们教学能力的一次全面检验。希望大家能够继续保持这种学习热情和探索精神，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。”
此次教研活动不仅是一次教学技能的切磋与交流，更是一次教育理念的碰撞与升华。未来，工作室将继续秉承“名师引领、团队协作、共同提升”的理念，不断开展丰富多彩的教学研讨活动，为培养更多优秀的数学教师、推动我区数学教育事业的发展贡献智慧和力量。
撰稿：莫慧敏
审核：杨子鸣