师欲善其教，必先悉其材。为了更好地使用新教材，提高教师对新教材的理解和运用能力，确保新旧教材替换稳定过渡，保障新课程科学有效实施，促进学生核心素养发展，近日，任城区初中物理2024年版新教材培训会在济宁市实验初中举行。会议由区物理教研员李志强主持，全区毕业年级物理任课教师参加。
活动中，物理教研员首先与参训教师交流明确了此次活动是基于新课标、新教材、新中考背景下，为推进《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落地实施，为指导每一位教师充分认识2024年版新教材的价值导向，准确把握新教材的编写原则和总体思路，提升育人效果而开展的一次新教材培训，切实为新教材的使用开好局、谋好篇。
2024年版新教材的编写原则是，落实立德树人根本任务，体现物理课程育人功能；落实新课程理念与内容要求，培养学生核心素养；注重课程基础性、实践性与综合性，以学生发展为本；注重评价的育人功能，促进学生核心素养发展；进一步凸显教材育人价值，提升其内涵与外显的质量。2024年版新教材的编写思路是，以课标为依据，体现义教物理课程性质与课程理念，以课标为依据，落实义教物理课程要求的内容主题，加强课程实践性，进一步发挥物理实验的育人功能，加强课程综合性，发挥“跨学科实践”的育人功能，体现课程时代性，弘扬我国科技成就，培养爱国情怀，强化评价的育人功能，促进“教一学一评”有机衔接，进一步重视教材的科学性、逻辑性、适切性与趣味性。
培训会上，物理教研员紧紧围绕义务教育阶段课程理念、课程内容和课程实施等内容，分主题进行讲授，帮助一线教师深入领会新课程标准的精神实质和主要变化，准确把握新教材的编写思路、体系结构、课程功能、课程评价、价值取向和任务要求，全面提升教师运用新课标、新教材开展教学实践的能力。对比2012年版旧教材，2024年版新教材有以下主要变化：结构更佳，紧扣课标，更符合教育教学的规律；立意更高，课程育人，促进物理核心素养达成；寓意更深，凸显特色，注重联系生产生活实际；更重实践，循序渐进，体现物理实验育人价值；更加拓展，综合育人，体现物理学跨学科特点；更重评价，评价育人，凸显不同类别习题功能；更加精致，发展为本，精心设计版式精选图片。2024年版新教材更加注重了八个结合：教材结构与课标的结合，立意与育人的结合，寓意与特色的结合，实践与育人的结合，拓展与育人的结合，评价与育人的结合，发展与育人的结合。
会上，还围绕物理新课标、新教材的主要特色“核心素养导向”“大概念统领的课程内容”“基于学业质量的教学评一体化”以及“跨学科实践活动”四大方面进行了解读。倡导围绕大概念来组织教学内容，注重知识的内在联系，培养学生的综合思维能力。新教材注重以跨学科主题式和项目化学习方式，立足学科核心素养发展，形成“跨”而有根的课程生态，“合”而有融的活动实践途径，“整”而有度的学科特点，“落”而有标的评价标尺。倡导物理教师以跨学科为契机，使学生做到“做中学”“用中学”“创中学”，引导学生了解物理与人类文明的关系，让学生进入到知识之中、历史之中，让学生能够具有责任感和使命感，能够走向未来、创造未来。
最后，对物理教师提出了教学建议和要求。一是，要重视教材比较研究，把握教材变化背后的理念和意图，通过教材的内容结构、例题编写，练习设计等的比较研究，把握教材的理念和意图。新教材变化主要体现在内容的结构方式、组织序列、呈现方式以及不同的教学活动要求等方面，要用好教材，就是要关注这些变化，体会和把握课程标准改革的精神！二是，要在思想上真重视，在学习上真用心，在落实上真实践，以高度的责任感和使命感积极投身到新教材的实践中。强调，随着新课程标准的实施和新修订教材的使用，物理教师面临着新的挑战和机遇。希望与会教师以开放的心态，积极拥抱变化，深入研读新修订教材，从中汲取教学的智慧。物理教师应立足于新课标，结合实际教学情况，共同探索新修订教材的有效实施策略，每一位物理教师都要成为教学改革的参与者和推动者。希望物理教师能够将培训中学到的知识和技能，转化为教学实践的具体行动，不断优化教学方法，更好地构建高品质课堂，为区域初中物理教学改革贡献自己的智慧和力量。
教材是“国之重器”，教材使用是落实立德树人根本任务的关键环节。只有在确保“吃透课标要求，‘用对’教材；坚持学为中心，‘用活’教材；践行系统反思，‘用深’教材”之基础上，才能提升新时代人才培养质量，为教育强国提供有力支撑。山不让尘，川不辞盈。引得东风至，扬帆再起航。随着培训会的圆满落幕，任城区的物理教师将以崭新的姿态、更新的教学理念和教学策略，投入到新教材的使用和新学期教学中去。任城区物理教研团队将以本次培训活动为契机，继续开展系统专业、切实有效、形式多样的教材培训和教研活动，积极探索落实新课标新理念、掌握新教法、用好新教材的可持续发展方案和有效途径。一位参会的物理骨干教师表示：“这次新教材培训可谓一场及时雨，培训内容不仅涵盖了教学理念的更新，也包括了教学方法的创新，让所有参会教师都能从中获得宝贵的知识和教学灵感，这将有助于我们用好、用实、用活新教材。”
（信息来源：任城区教研中心）