为了充分发挥学校教育主阵地作用，着力提升课堂教学品质，提高教育教学质量，实现“双减”与高效课堂相互促进，在我校领导的组织和领导下，举行了本学期的课堂评估活动。
二年级语文组
李梦珂老师的《有趣的动物》教学过程生动有趣，注重学生的实践体验和情感交流。学生在教师的引导下积极参与口语交际活动并展现出良好的口语表达能力和创造力。加强对学生自信心和表达能力的培养以帮助学生更好地参与到口语交际活动中来。同时，教师还利用更多样化的教学资源如动物模型、动物叫声等帮助学生更直观地了解动物的特点和生活习性。注重培养学生的思考能力和表达能力以及动物保护意识的培养。
葛冰倩老师的《葡萄沟》一课，教学目标清晰，以生动讲解和丰富多媒体呈现，让学生了解葡萄沟的特色。课堂气氛热烈，学生积极参与。教学方法多元，图片、视频辅助教学效果较好。
张瑞华老师在教学《树之歌》时根据儿童诗的特点,教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象力,重视朗读训练,让学生在诵读儿童诗时,展开想象,获得情感体验,感受语言的优美;对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,乐于与人交流.。整堂课师生互动非常好，课堂效果高效。
王荟琳老师的《树之歌》课堂互动丰富，通过提问、讨论等方式，让学生们积极参与到《树之歌》的学习中来，增强了他们的学习体验。 教学设计独特，利用多媒体和实物展示，使《树之歌》的学习变得生动有趣，有效地提高了学生的学习兴趣。在老师的引导下，学生们不仅学会了课文内容，还学会了如何欣赏诗歌的美，培养了他们的文学素养。对《树之歌》的解读富有情感，能够引导学生感受诗歌中蕴含的对自然的热爱和尊重，是一次成功的情感教育实践。
徐银蔓老师的《一封信》引导学生理解文中表达情感的句子，如“我们过得挺好”，让学生体会到句子背后露西心情的变化，有效地达成了句子理解和阅读理解的教学目标。通过提问和小组讨论等形式，学生能够从信的内容中提取关键信息，对课文的理解较为深入。
在教学过程中注重挖掘课文中的家庭情感因素。通过让学生朗读露西写信的部分，体会露西对爸爸的思念之情，并且引导学生联系自己的家庭生活，较好地达成了让学生感受家庭亲情的目标。在分析露西重新写信的过程中，强调了露西从消极到积极的态度转变，能够引导学生认识到在生活中要保持乐观积极的态度面对困难，这一情感目标的达成度较高。
陈翠丽老师的《田园四季歌》，犹如一场清新的田园之风，给人带来了无尽的惊喜和感动。老师的教学语言优美、生动，富有感染力。用诗意的语言描绘田园四季的美景，让学生们仿佛置身于田园之中。同时，老师还注重对学生们进行语言表达能力的培养，通过示范、引导等方式，让学生们学会用优美的语言表达自己的感受和想法。相信这堂课会给学生们留下深刻的印象，成为他们学习生涯中的一段美好回忆。
程奥杰老师在执教《树之歌》时，以朗读诗歌，识字教学为主，同时带着孩子们认识不同树木的形态。树木在大自然中随处可见，贴近孩子们的生活实际，让孩子们对课文内容产生了浓厚的兴趣。
赵文慧老师在执教的《场景歌》时，为我们展现了四幅美丽的场景图。 让学生正确、流利、有感情地、 有滋有味地朗读课文，使大家仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光。 赵老师利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就能水到渠成。
语文组评课
善学者明，善思者智。课后，几位执教老师分别阐述了各自教学的设计理念和课后反思。随后，组内的老师们也纷纷发表了各自的见解，大家各抒己见，教研氛围浓。
二年级数学组
王秋霞老师讲授的《有多少块糖》，在她的带领下，她和二年级9班的孩子们带来了一节原汁原味的原生态课堂，孩子们专注的眼神，动情的表达，深入的思考，思维的碰撞，源于老师的点拨引导，激励诱导，悉心指导，贴心护导。我们不仅看到孩子们欣然生长的思维样态，也感受到教师沉醉教学，和孩子真心真情互动交融的动人画面，这不正是我们内心期待的课堂样态---搭建成长舞台，成就最美自己。
吕瑞颖老师通过模拟的方法展示了一个小小的购物情景，提高学生对人民币的认识，以及应用所学知识解决实际中遇到的问题。使孩子们对人民币的认识更加深刻，进一步掌握了人民币的换算及简单的计算。并且培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。在教学时渗透数学源于生活，提供真实的生活情境，学习方式多样活泼，学生欣然接受。
张露瑶老师的《有多少块糖》教学思路清晰，时间调控合理，环节紧紧相扣，注重以学生为主。在教学过程中善于引导学生思考，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。同时，教师采用多样化的教学方式与学生互动，如黑板画、糖果“小圆片”等，吸引学生的学习兴趣，积极通过课堂设计达成教学目标。营造了一种良好的学习环境和氛围，引导学生自主发现和解决问题。
王静盈老师在《买文具》教学中，采用了情境讲授法、合作学习法和互动式教学法等多种教学方法，在激发学生兴趣的同时，提高学生的课堂参与和掌握知识的深度。
王敏杰老师的《有多少块糖》整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。这节课重难点突出，在活动中让学生了解到了“行”和“列”的区别。
杨会云老师讲的《买文具》从学生的生活实际出发，通过创设日常到超市购物的教学情景，引入对钱币中元角分的学习，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察、实践、猜测、验证、推理和交流等数学活动。
常敏老师在执教的《买文件》中通过创设买文具的生活情景，让学生进行操作、观察、发现等实践活动来认识不同面值的小面额人民币及他们之间的关系。
邱咏梅老师执教的《有多少块糖》通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与其中，提高他们的数学运算能力。
王海燕老师的《买文具》，教学中引导孩子们仔细观察人民币上的数字和单位，让孩子们准确、迅速地辦认出各种小面额人民币。在认识人民币时给孩子们指出：“国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，我们要爱护它们，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。接着让学生经历购物的过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，知道如何找钱，体会不同面值人民币的换算，积累购物经验。
数学组评课
每一次公开课活动结束，参与公开课的老师听完课后，先从讲课老师自评，再到每一位听课老师评课，总结在授课中的优点，找出存在的不足，大家集思广益并针对问题提出卓有成效的见解。
本次课堂评估活动圆满结束，取得了显著的成效。通过活动的举办，我们不仅学到了不同的教学方法，也促进了教师之间的交流与合作。让我们的教育更上一层楼。学无止境，教学相长，爱学习的教育人，我们永远在路上……
