为深入落实义务教育课程初中地理新教材的使用，全面落实新课标的理念，深化课堂改革，9月18日下午，我校府、美两校区初中地理组全体教师开展了初中地理新教材解读与专题培训活动。
培训活动在地理教室举行，由李霜老师主持。
知之愈明，则行之愈笃；师欲善其教，必先悉其材。
本次人教版初中地理新教材着重凸显育人价值。在世界地理方面，包含了对学生因地制宜理念、国际理解、地球村、与中国的联系、国际合作等方面价值引领；在中国地理方面，包含了对我国优秀传统文化、社会主义先进文化、地理国情和国策、生态文明建设等方面的的价值引领。在此基础上，从而凸显中国贡献、中国方案、东方智慧和大国担当等。
新教材很好地把握了政治方向，例如关于论述我国人口、民族、经济、国家主权、国家海洋权益、大江大河保护、环境保护、区域发展等方面的 定性表述等，都符合习近平总书记讲话、二十大报告等精神。
同时，新教材更好地培养学生的科学精神。例如，结合内容，讲述人类探索自然的艰难历程，增强探索自然的兴趣；结合内容，介绍人类监测自然、治理自然等方面的工具和方法（如百叶箱的设置、雨雪分寸、束水攻沙）等，培养学生的科学精神。
本次新教材中新增了“跨学科主题学习”内容。每册安排两项，每项设计2课时。内容以地理为主，跨其他学科。设计的基本思路是便于学生，而不是便于老师教。按照基本思路设计若干任务，最终完成跨学科主题学习。在每项任务重，要求学生给出物化的成果，如简单地图、表格、示意图、绘画、解说词、短文等。
李霜老师指出，要想用好新教材，一是教师应当尊重教材，顺应学情，准确把握“变”与“新”；二是学校备课组要形成“课标研读——教材分析——教学设计”的常态教研；三是加强组织学习，着力聚焦新教材，不断提升教师队伍在新课标、新教材背景下的课标解读、教材理解、教学设计等专业能力。
同时，李霜老师结合八年级中国地理的内容讲解整合内容，以“为何中国能成为唯一5千年历史古国”为主题，从“地佑”中国、“天佑”中国、“人佑”中国和“水佑”中国四个角度进行整合剖析，为老师们对八年级的整合教学有了新的认识和新的想法。
本次培训从新教材的理念与设计出发，再到新教材的课标解读与教学设计展示，教师们从多角度更好地理解了新教材，加深了对新课标、新教材的理解与把握，从而对我校地理教师新教材教学水平的提升，落实核心素养培养目标，以及推动初中地理教学改革具有重要意义，也为新课标、新教材背景下我校初中地理教学转型提供了有力的支撑。