班主任是德育工作的主力军，是学生成长过程中的引路人，更是学校发展的中流砥柱。班主任工作，是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。在石老师的主持下北门小学班主任教育故事分享会拉开帷幕。
本期班主任教育故事分享者是三年级六班班主任林宇娟老师。
一年多的班主任工作经历让我感触最深的词是接受。接受自己是一个班主任，接受这份工作的性质就是需要每天去处理许多琐碎而细节的事情，接受学生犯错，接受班级里就是会有一小部分学生天生反骨、调皮淘气，不好管理…
让我学会接受和调整的契机是二年级的一篇课文《小毛虫》。在带着孩子们学习这篇课文的时候我突然明白：一个人从儿童到成人的跨越其实就是小毛虫蜕变为蝴蝶的过程。那作为老师的我们该如何走进小毛虫的世界呢？我想正如课文中所说的那样，“万事万物都有自己的规律，要耐心等待。”
放慢脚步，等待成长
每个孩子都是独特的个体，性格都不一样。作为成年人的我们所能给予的，或许就是不打扰。多等几分钟让他们去体验感受，成长发现，这也许就是毛毛虫的蜕变。
保持耐心，寻找闪光点
正是这件事情让我意识到耐心在教育工作中的重要性，我对学生多一点耐心，学生就对我多一份信任。从那以后我开始耐心寻找他身上的闪光点，其实他是个很聪明的孩子，接受能力快还很有责任心和集体荣誉感。所以，我让他负责班级擦黑板和放学关灯关窗的工作，收到任务他很开心也很积极，课间也不再调皮捣蛋而是迫不及待地跑去擦黑板。我对他也减少了责备，而是开始表扬他。我努力去发现他身上的闪光点，不再吝啬对他的赞美。
借助同伴的力量
在他的行为习惯逐渐变好后，我开始想办法提高他的学习积极性。我给他安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他做同桌，目的是发挥同伴的力量。同学的帮助对他来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。借助同学的力量，让他感受同学对他的信任，让他感受到同学给他带来的快乐，让他在快乐中学习，在学习中感受到无穷的快乐！
家校共育，陪伴成长
教育绝非学校单方面之事，更是家庭的重任。家庭教育对孩子的影响至关重要。唯有家校通力合作，方能协助孩子认识自身的不足，重新鼓起学习的勇气，扬起希望的风帆。在这一年多的时间里我多次和卢同学的家长沟通，了解孩子在家的状态也反馈他在学校的表现，共同商讨规范孩子行为习惯的方法。在我们的共同努力下，孩子在各方面都取得很大进步。
“世界上没有完全相同的两片树叶，正如世界上没有完全一样的孩子。”每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长有早有晚。作为教师，我们要多一份爱心，多一份耐心，多一份宽容，等待他们经过一次次的历练，提升自我，最终从一只小毛虫蜕变成蝴蝶。
最后，德育处张冰玉主任对本次班主任教育故事分享总了总结，呼吁老师们在今后的班主任工作中，始终带着温柔的力量前行，用智慧的教育管理最大限度地激发学生的潜能。让引导化为夏雨，滋养学生成长；让坚持化为秋阳，守护学生的希望；让生命化为火种，点亮学生的梦想。