伴随着新冠疫情而来的漫长网课不仅对学生是一种挑战，对我们老师来说也需要更多的智慧去化解遇到的各种各样新鲜的问题。俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，于是我们数学教研组9人开展了一次次教学研讨，重点是分享自己在教学中遇到的问题，经验和方法。不同年级之间的老师会探讨如何直播会更加吸引学生的注意力。同年级的教师会探讨某一节课中出现的问题、交流教学进度。帮扶教师之间不仅仅是老教师帮助青年教师，青年教师也会把自己更擅长的钉钉直播使用方法分享给老教师，他们互相协助互相听课并给对方提出宝贵的意见。
根据数学这一学科的特点，我们数学教研组普遍认为新授课可以用ppt进行，但习题讲解中需要大量的演算和推理，我们就采取把教学内容写到纸上的方式进行讲解。家校本作业要及时订正，学生要利用课下时间问问题，个别问题老师们采取语音，图片，视频等方式回馈讲解。普遍问题在课堂上统一讲解。
我们的新特岗老师王宇然在微信群聊教研中如实道:“很多人对数学有很大的误解，认为数学枯燥无味，没有什么实际作用，学数学就是为了应付考试。所以我们要大力开展数学科普活动，广泛地宣传数学学科的真正意义---用数学的眼光理性看世界，用数学的语言客观分析世界、用数学的工具真实地探索世界，转变家长、学生的数学价值观与数学学习观。”
因此我们决定将疫情相关大数据融入到我们的数学中。每位数学老师结合疫情相关情况出3道数学题。我们最终的目的不是为了做个样子而是真正的有益于我们的学生,不仅学会了数学知识并且融合了新冠疫情的实际从而完成德育渗透。
数学教研组“将疫情大数据融入数学”教研活动仍在进行中，希望老师们的努力能够帮助学生提高数学学习兴趣,能够帮助即将迎接中考的初三学生做好考题预测,能够帮助学生通过“数学”更加客观的看待世界。
数学是扶大厦之将倾的力量，他能力挽狂澜。