教以共进，研以致远——牡丹区实验小学数学课堂教学展示活动
秋风迎诗意，教研唤灵思。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实课堂教学，提高教学质量。我校于9月27日在三楼会议室，举行了“课堂教学达标行动”之9月份月讲课展示活动。
本次课例展示活动分为三部分，第一部分是课堂教学展示，第二部分是授课教师个人说课，第三部分各级部老师点评课例。
教师展风采 课堂来展示
授课教师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验，呈现一节节高水平的课，让大家收获颇多。
张贝老师执教六年级《倒数的认识》这一课例，以谜语导入，激发学生的学习兴趣，课堂设计环环相扣，教态自然稳重，语言准确清楚。她从主体性、实用性、基础性出发，环节过渡自然，方法灵活多样。让学生学有所获，完成知识、技能等基础目标，关注了学生发展性目标，这节课很好的培养了学生的数感意识、推理能力和归纳能力等核心素养。
刘佳老师执教五年级《位置》这一课例，以“寻找魔法石”这一任务为导向，以学生为主体，巧妙设计课堂，让学生积极参与，自主探究得出“行、列”，又结合课堂实际，让学生进一步感知自己在教室里所在的行和列，说出自己的位置，充分调动了学生的积极。
王亚杰老师执教四年级《线段、直线和射线》这一课例，课堂气氛比较活跃，师生配合默契，小组合作探究线段、直线和射线的区别和联系，营造了轻松而浓厚的学习氛围，使知识的渗透悄无声息。
王亚萍老师执教三年级《万以内的加法(二)》，通过展示美丽的湿地公园短视频，介绍其中的野生植物和动物种类，自然而然地引出了三位数加三位数的计算问题。这种情境创设不仅贴近学生的生活实际，还激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
姜兰云老师执教二年级《乘法的初步认识》，把握学生学习起点，让教学更有针对性，姜老师通过创设游乐园情境，带领学生从小飞机、小火车和过山车中探索相同加数的连加问题。让学生多次感受相同数相加，理解“几个几”的表示意义，进而引出乘法，感受用乘法表示的简洁性和必要性，体会所学内容的价值，课堂生动有趣，学生学起来积极性特别高，氛围特别好。
李月玮老师在执教一年级《0的认识和加减法》一课时，明确提出了教学目标，有效地指导了学生的学习方向。其语言表达清晰、流畅，并合理地控制了时间，确保了每个教学环节的顺畅过渡，课堂氛围轻松活跃，有效呈现知识的同时，让孩子们感受到学习的乐趣。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每位授课教师依据课标，结合说课的要求对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课后，听课老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，李彦荣主任指出备课时要立足教材，钻研教材，教学设计要抓住本质，找到关联，精心设计教学活动，突出学生主体地位，打造高效课堂等方面给出宝贵意见。
教研明方向 潜心再出发
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
撰稿：张天鹏 张俊芬
图片：张天鹏 张俊芬
审核：岳阳 李彦荣