“我”，不仅是一个独特的“我”而且是一个不断成长发展的“我”。每一个“我”和世界上另一个“我”，同中有异，异中有同。人就是在“自然我”和“社会我’之间给自己定位，从而走出自己的成长之路
在“最棒的我” 主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将
学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时的那份愉悦。
老师们，请用您的慧眼和慧心来欣賞班上每一个独特的孩子吧！让幼儿有一个展示白己童年的舞台，让我们发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、老师和家长合作形成的学习共同体一起成长！
主题谈话（调查问卷、幼幼谈话照片）
活动一：我长大了
“ 长大就是之前我3岁，现在我四岁了，我长大了一岁。”
“ 长大就是个子会长高，以前的衣服会变短。”
（测量身高照片）
“ 长大就是从弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，早上可以带小班的弟弟妹妹们去晨检。”
“ 长大就是我的力气会变大，现在我可以自己提被子回家，不需要爸爸妈妈帮忙。”
“ 长大了就是可以做更多的事了，自己的事情自己做，别人的事情帮忙做。”
“ 长大就是在家也是小主人，我们也可以照顾爸爸妈妈，做家务。”
（插做力所能及的事情照片：提被子、分餐、晨检、洗碗，叠被子衣服、铺床等等）
社会活动：我来学本领
我现在可是中班的小姐姐了呢！会的本领可多啦！！
那你都会那些本领呢？说来听听吧！
我在班级里可以自己叠被子咯。
我在家里可以帮助爸爸妈妈做力所能及的事情呢！
我还是班里的小小值日生呢！
让我们一起看看小伙伴们，都学会了什么本领呢？
科学活动：量一量树高还是我高
通过对比孩子与自然界中树木的高度，激发孩子们对大自然的探索兴趣，同时让他们在亲身体验中感受到成长的变化，认识到每个人都是独一无二的，都有属于自己的“最棒”。
“量一量：树高还是我高”不仅是一次简单的测量活动，更是一次关于成长、探索与自我认知的旅程。让孩子们在欢笑与探索中，更加了解自己，也更加热爱这个多彩的世界。
语言活动：我几岁了
让孩子们知道自己和身边的朋友几岁；如让幼儿学习各种本领，了解各种动物的本领等等，如让孩子和身边的小朋友对比一下有什么不同，和以前的自己有什么不同，让孩子知道随着年龄的变化，外貌也会有所不同。
健康活动：勇闯长大关
通过一系列富有趣味性和挑战性的关卡，帮助幼儿体验成长的快乐，增强自信心和勇气，同时促进其身体协调性、灵活性以及平衡能力的发展。通过参与活动，孩子们将在游戏中学习，在挑战中成长，深刻感受到自己正在不断变得更强大、更优秀。
“勇闯长大关”活动是一次富有教育意义和挑战性的幼儿主题活动。通过参与活动，孩子们不仅能在游戏中锻炼身体、增强自信心和勇气，还能深刻感受到成长的快乐和意义。
科学活动：为什么会长高长大
为什么会长高？长大？怎样长高？长大？
发现长高长大的变化。
小朋友们说的也比较激烈：要多吃米饭，才能长高，多吃蔬菜，还要多喝牛奶，牛奶可以长高......根据孩子们说的我们一起小结出来了“营养五色”均衡营养。
通过家园共育，让家长们在家观察孩子在生活中学会的本领，如“我会自己叠衣服”“我学会拖地了”“我会剥鸡蛋啦”“我可以把米洗干净”“我能自己洗袜子”等等，并请家长用照片的方式记录下来。在园内，老师们将体现幼儿本领的照片张贴在班级环境中，并提出“我会做什么”“我能做什么”这样的问题，孩子们相互交流，在过程中增强孩子的自信心，增进孩子对成长的自我肯定。
瞧呀，长大了的孩子们都想将自己学会的本领与大家分享呢！
活动二：我和我的朋友
好朋友的定义是什么？
我的好朋友都有……
我要把我的好朋友都画出来！
一场关于好朋友的绘画活动，正在进行中！
（传我和好朋友的照片）
我们一起笑，一起闹，一起创作，一起分享~
（传和好朋友一起绘画、聊天、区域的照片）
在孩子们的心中，“好朋友”是什么样子的呢？
“ 好朋友是有新玩具时会和你一起分享的人。”
“ 好朋友就是遇到困难时会互相帮忙的伙伴。”
“ 好朋友就是想把他带回我家一起玩。”
语言活动：猜猜好朋友
鼓励孩子们主动交流、分享和倾听，有助于提升他们的社交技能和沟通能力。
通过参与活动，孩子们不仅能在游戏中增进友谊、提升社交技能，还能在观察和猜测中锻炼自己的观察力和分析能力。
健康活动：我和好朋友运西瓜
他们自己想办法，用肚子顶着球.....用头顶着走......
社会活动：好朋友的火车
最棒的我主题活动：猜猜好朋友怎么写解释
活动三：我的情绪
随着我一天一天地长大，小小的烦恼也一个个来临，我什么时候会生气？什么时候会开心？什么时候很难过？这些情绪来临时，我该怎么办呢？
语言活动：小新的心情日记
引导孩子们结合自身经历，思考自己有过哪些心情，以及当时是如何应对的。
通过模拟小新记录心情日记的过程，幼儿们学会了辨别不同的情绪，尝试表达面对不同心情的方法，从而增强情绪管理的能力。
健康活动：我会倾诉
长大的我心情是怎么样的呢？
是开心？是难受？还是兴奋呢？
来听听孩子们是怎么表达的吧！
（幼儿开心、难过照片）
可心：我在玩玩具的时候会很开心
诗颖：晚上睡觉爸爸妈妈不陪我的时候我会有点害怕
涵铭：我没有朋友一起玩的时候会有一点难过
浩文：小朋友欠抢我玩具的时候我会生气
晴晴：和老师一起玩的时候我会很开心
艺术活动：跳舞的红豆
活动四：特别的我
每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。每个“我”都制作了一本属于自己的小书。
语言活动：最棒的我
制作了一本“我的小书”通过图画符号，去表达与自己有关的内容。
社会活动：我的本领大（自理能力比赛）
“生活小能手，自理我最棒”幼儿自理能力大比拼开始啦，让我们看看自理小能手的称号会花落谁家呢？
生活即教育，生活自理能力是宝贝们应具备的基本生活技能，叠衣服，整理被褥，个个都是自理小能手！
艺术活动：我的自画像
孩子都是天生的艺术家，在他们的眼中，自己的形象是怎样的呢？一起来欣赏孩子们的自画像。（照片）
成长是一个漫长且美好的过程，孩子们在成长过程中，体验到了烦恼、快乐，知道了合作、分享、帮助，发现了自己的特别之处，终有一天我们会成为更好的自己！
主题结语
“最棒的我”主题结束了，孩子们在观察、实践中了解“我”是一个不断成长发展中的“我”。孩子们通过各种活动，见证自己的出色，相信自己是最棒的，在自信中慢慢长大，每个阶段都成为最好的自己。
（集体照片）
老师感悟
有人说：“4岁是狂野而美妙的年龄。”同样是“我”，在不同的年龄段，长相、喜好、气质也会随之发生变化，这是件很奇妙的事情。在“最棒的我”主题中，让幼儿发现自己长大了，说说自己的变化，认识自己的心理、情绪。学习解读人的情绪变化，自己有情绪的时候，能够感知、抒解。从多元化的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，学会欣赏他人，学习与他人建立友谊的方法,体验喜欢与被喜欢的感觉。让我们用慧眼和慧心，来发现和欣赏每一个独特的孩子吧！让幼儿有一个展示自我的舞台，容许孩子自由地表达自我，享受美妙的童年