秋光冉冉携硕果，征程熠熠蕴新机。为深入贯彻落实新课标的精神，准确把握新教材编写的理念与变化，助力我县教师研读新课标、用好新教材。2024年9月28日上午，昌江黎族自治县全体初中数学老师集中在昌江中学图书馆报告厅学习新教材的相关内容。
编精品教材，育时代新人
正高级教师陈涛老师从教材改编目的与意义、教材改版特点、改版详情、分册具体变化等方面为我们介绍了新教材带来的八大方面的变化。
陈老师建议大家研读课标、理解教材，从明暗两条线提出了新教材对老师的要求。提醒老师们回归原点的反思与追问——
基于核心素养的初中数学教学
红田学校教导主任余秋玉老师从课堂变革的动因:可以预见的未来出发提出了对现在教育的担忧，进而引出教育的根本任务——立德树人，并具体提出了数学的德。
余老师从新旧课标的比对为我们讲述了新课标的优越性以及新要求，让老师们明确了教学的目的所在。她带领老师们重温了数学核心素养，展示不同阶段的具体要求，提出核心素养的落脚点、着力点，得出育人的根本要求。
余老师从目前课堂教学的“流行调”指出数学课堂教学改革需要提高站位，拓宽视野，以素养立意为本，加强“何由以之其所以然”的设计，让学生想得到，想的明白，进而“退而结网”。
经历抽象 明确算理 发展素养
首都师范大学昌江木棉实验学校初中数学教研组长林显定老师为我们具体讲解了第三章代数式和第四章整式的要求、重难点、课时安排、编写思考、教学建议等内容，为老师的后期备课提供了参考。
韦达说过“代数是作用于事物的类别或形式上的方法”。学生对代数式的学习会让他们养成从特殊到一般的思维方式，进而更全面地认识实物。借助字母思考是数学抽象、数学推理、数学模型基本思想的集中体现，是最具数学特色的思维方式之一，也是学生学习数学需要养成的必备思维。
林老师建议老师们在教学设计及授课过程中注重新知与原有知识的有机联系、培养学生从实际问题中抽象数学知识的能力、加强不同方面的类比教学，进而培养学生养成良好的学习习惯。
注重相等关系的抽象，体现方程模型的本质
首都师范大学附属昌江矿区中学黎遇剑老师从内容安排、编写思考、教学建议三方面分享了第五、第六章的具体内容、内容变化、教学目标等，他说渗透化归思想，渗透数学文化，讲好数学故事是老师们教学中应注意的。
方程是学生代数思想的开篇，要灵活运用不同的教学方法，让学生通过活动体验知识形成的整个过程，进而得到学习代数知识的一般方法。
新教材的改版增强了幼小衔接，提升了习题的典型性、启发性和探索性，加强了技术与几何的深度融合，让老师和学生在视野上得到拓宽，能力上得以提升。
新教材解读与教学策略
县研训中心林先信老师介绍的是第一章与第二章内容，他从章节内容、章节引言变化入手，说明新版教材更注重不同学段学习内容的衔接，更注重数学知识体系的变化，更有利于培养学生提出问题的能力。
新教材增加的溯源部分增加了对数学史的介绍，增加了“中华人民共和国水准零点”，有助于提升学生对传统文化的了解。部分概念的调整更符合学生的认知，更具有针对性，更具有可理解性。
行而不辍，履践致远
参训教师专心听讲，认真记录，为后期的教学实践奠定良好的基础。相信昌江初中数学人定将在教育这个永无止境的旅程中追梦前行，以更加创新的方法，更加热忱的情怀，携手并进，用责任和担当书写昌江初中数学教育的辉煌。
山不让尘，川不辞盈。通过五位教师对新教材不同章节的培训，教师们不仅了解新教材之变，深研缘何变，更有信心去改变理念，更会用心去实践。相信我们一定能在“新课标、新课程、新教材”三新路上心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行！
编辑: 张朝华
供图: 文霞
审核: 王小溢 林先信