秋之美，在于沉淀与收获
教之美，在于钻研与提升
为更好的践行新课标精神，探索在口语交际教学中落实语文要素的教学策略。9月27日上，茅箭区小学语文“文之蕴”名师工作室开展了以“奏‘口语’之乐享‘交际’之美”为主题的教研活动。
课例展示显风采
此次教研活动由人民小学刘飞老师和柳林小学王丹老师展示口语交际课例。两位老师课前精心准备，根据工作室探讨出的口语交际教学模式，巧妙设计教学环节。在课堂上展示了她们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。
刘飞老师为我们展示的课例是五年级上册《口语交际：父母之爱》。刘老师教态自然、语言凝练，在课堂伊始选取了贴近学生生活实际的视频极大地唤起了学生的交际兴趣；然后引导学生用亲身经历、身边事例、名言警句等来表达自己的观点；再通过小组内交流、上台展示等方式为学生搭建交际空间，帮助学生逐步提升交际能力。整堂课思路清晰，重点突出，紧扣本单元交际要点。
王丹老师为我们展示的课例是二年级上册《口语交际：有趣的动物》。王老师在课堂上充满了亲和力，润物细无声地将本次交际要素渗透到课堂的每一处教学中。王老师由猜谜游戏展开教学，创设了招募小动物讲解员这一情境，通过闯关小游戏引导学生说清楚小动物有趣的外形、习性和本领。整堂课，学生敢说、会说、乐说，呈现出生动活泼、趣味盎然的交际氛围。
交流研讨促成长
听课结束后，教师们围坐一堂，以课为媒，共探口语交际教学策略。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，也指出课堂教学中存在的问题，提出了自己的建议，呈现出浓浓的研讨氛围。
马老师充分肯定了两位老师的教学，并针对这两节课提出了指导意见：一是要将“立德树人”这一教书育人之使命贯穿整个口语交际教学之中，关注新课标要求，要有单元整体教学理念和学段意识；二是要恰当的运用图片、视频等各种网络资源来拓展学生的交际思路，为学生搭建各种支架来落实口语交际要素；三是要给学生充分的表达空间，表达的形式要多样化；四是教学时应先扶后放、由点及面，要由课内延伸到课外，不能只是教教材，要用教材教。
研讨过后，工作室老师进行学习交流。许君捷老师围绕共读书目《一篇一篇解读统编——口语交际这样教》交流了自己的读书心得。
王珍老师分享了名师讲座《立足素养导向 培养交际能力》的学习心得。王老师从核心素养是基石、互动与合作是桥梁、评价与反馈是动力、持续学习与实践是保障、情境教学是关键这五个方面谈了自己的感悟。
活动最后，马老师进行了总结发言，对工作室后期工作提出了要求并进行了安排部署。
思维的火花在交流中绽放，团队协作的力量在教研中凝聚。每一次的研讨都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。相信，在马小丽老师的带领下，工作室的老师们会打开教育视野，快速成长，为学生打造更高效的口语交际课堂，真正发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用。
撰稿人：杨璐
审核人：马小丽
