秋意渐浓，暑气渐消。在这美好时节，我们五年级语文备课组积极开展集体备课活动。
9月24日上午第一节课，五年级语文备课组成员聚集五(3)班教室，共同聆听了王丽斐老师执教的《什么比猎豹的速度更快》第一课时。
在授课的前一个晚上，王老师已将备好的教案与课件通过网络方式分享出来，大家提前审阅，并提出初步的意见。
授课后，我们立即开展了评课活动。王丽斐老师作为第二单元的主备人，首先重点介绍了本单元各内容的编排特点及编者的意图：本单元的课文主要围绕“阅读有一定的速度”这个主题编排的，主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文和习作“漫画”老师语文园地组成，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。
其次，重点讲解了本次授课的设计思路和授课感想。自己首先反思了课堂中表现不足的地方，以及教案中存在的 问题。
接着，大家各抒己见，就教案及课堂中如何落实本课重难点提出整改的意见和建议。经过讨论，大家一致认为，本课的重点与难点均在于引导学生学会抓住关键词句，并借助关键词句边读边思考，在快速阅读的同时，把握住文章的主要内容。王老师的教案，也是紧紧围绕这一重点问题来展开设计，只是还缺乏示范引导环节，因而导致课堂上落实不够到位。
综合大家意见后，王老师对教案做出了以下整改：
1.省略提取题目的重要关键词这一环节，而是关注题目整体意思，从而激发阅读兴趣，让学生带着好奇心进行阅读。
2. 以课后习题第二题为牵引，设置阅读检测环节，并再次以“什么比猎豹的速度更快”这个疑问入手，引导学生在阅读过程中关注并圈画关键词句，从而提取文段主要信息。
3. 在互动交流“如何借助关键词句理解文段主要意思”这一问题过程中，教师应及时引导示范，并与学生共同归纳方法。
整改后的课件及教案即作为五年级备课组的共用教学资源，大家在具体授课过程中，如果有发现不完善的地方，将再次将问题反馈到备课组中来，一起商议，进一步完善优化这个教案及课件。
乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。我们五年级语文备课组的老师们将继续携手共进，不断优化教案，打造优质课堂，将语文素养落实到位。
策 划：五年级语文备课组
制 作：梁 健
审 核：金 鑫