择高而立，向宽而行
——多方联动集资源，协同育人共成长
积极响应教育部等十三部门联合颁布的《关于建立健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，9月27日下午，一场以“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验‘家校共育为核心的幸福教育生态建设’项目推进会暨高邮市汪曾祺幼儿园童心母爱协同育人”展示交流活动在高邮市汪曾祺幼儿园举行，汇聚了江苏省前瞻性项目成员校代表、扬州市家庭教育冯长宏名师工作室成员、高邮市教育体育局领导以及各幼儿园骨干教师代表等六十余人，共同见证了此次活动。
现场直击:协同育人的生动实践
活动现场，与会嘉宾们亲身走进了家校社协同育人的温馨画卷中。家长助教活动以其独特的魅力，让家长成为孩子成长路上的同行者和引导者；画糖人、做漆扇等传统手工艺体验，不仅激发了孩子们对传统文化的兴趣，更在亲子互动中加深了情感的纽带；儿童小剧社的精彩演绎，则是孩子们自信与才华的闪耀舞台。这一系列丰富多彩的活动，不仅展示了汪曾祺幼儿园在家校社协同育人方面的积极探索，也为现场每一位参与者提供了深刻启示与感动。
特色亮点:构建多元化育人平台
活动中，“校家社”小剧场、亲子阅读活动、公益社团活动、共育课堂以及劳动实践基地等多个特色平台悉数亮相，它们如同一座座桥梁，连接起园所、家庭与社会的每一个角落，共同编织起一张覆盖幼儿成长全过程的幸福教育网络。这些平台的建立，不仅拓宽了育人渠道，更促进了资源的有效整合与共享，为幼儿的全面发展提供了坚实的支撑。
结对帮扶 成长联盟
高邮市汪曾祺幼儿园邀请甘垛镇平胜幼儿园前来参与，一同见证校家社协同育人的理念渗透。
通过结对帮扶，城市幼儿园可以将其丰富的教育资源，如先进的教学理念、教学方法、教学材料以及优秀的师资力量等，与乡村幼儿园资源共享。
城市幼儿园通常具有现代化的教学设施和丰富的课外活动资源，而乡村幼儿园则可能拥有独特的乡土文化资源和自然环境优势。通过结对帮扶，双方可以互相借鉴，实现优势互补，共同提升教育质量。
城乡幼儿园结对帮扶、形成成长联盟的意义重大且深远。它不仅有助于促进教育资源的均衡分配和提升乡村幼儿园的教育质量，还有助于促进城乡幼儿教育的共同发展和文化交融。因此，我们应该积极推广和实践这一模式，为所有孩子创造更加公平、优质的教育环境。
经验交流:共话协同育人新篇章
围绕“家校社”协同共育这一主题，各校（园）纷纷亮出了自己的“独门秘籍”，通过讲述各自的实践案例、分享成功经验，共同探讨家校社协同育人的新思路、新方法。这场智慧与灵感的碰撞，不仅加深了彼此之间的了解与合作，更为在场所有参会人员提供了宝贵的参考与借鉴。
活动总结:携手共创美好未来
活动最后，冯院长对此次活动做出了评价与指导，他指出：此次推进会不仅是对过去成绩的总结与展示，更是对未来发展的展望与启航。它让我们看到了家校社协同育人在学前教育领域的无限可能，也让我们更加坚信：只有学校、家庭和社会三方面紧密合作、携手并进，才能为孩子们营造一个更加和谐、健康、快乐的成长环境。让我们共同努力，为每一个孩子的幸福未来贡献我们的智慧与力量！
此次活动的成功举办，为汪曾祺幼儿园“校家社”工作注入了新的活力，家校社协同育人，是新时代教育的必然趋势，也是落实立德树人根本任务的重要途径。汪曾祺幼儿园将扎实走好“校家社”协同育人实践的每一步，创新协同育人模式，促进“校家社”协同育人高质量发展。
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