以学促思，教学相长——————“国培计划”之跟岗研修第三天

      时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。2024年9月26日，是我们去南宁市凤翔路小学景晖校区进行“国培计划”梧州市统筹项目——小学语文骨干教师能力培训之跟岗研修的第三天。

展示课

      精神饱满的四（4）班同学在甜美的何老师的带动下来到了《王戎不取道旁李》的课堂。何老师以创设情景:“千古俊杰，我来讲”，引导同学们做一名优秀的讲解员，极大地调动了学生的参与性与积极性。

       同学们在何老师的循循善诱之下，积极主动，大胆发育。尤为突出的是教师也遵循已学生为主导地位，让学生做到思、讲、议，评。何老师的课堂始终贯穿着“六义四动”的教学策略，使学生的观察力、思考力，想象力、概括力、记忆力、表达力得到有效训练。这场教与学的火花碰撞，让我们直观地感受到“六义四动”与情景创设在课堂中的高度融合与运用，为我们日后的教学提供有效的帮助。

思辨之光，点亮语文课堂

      何璐莎老师的讲座《“思辨阅读与表达任务群”单元整体教学的实施》以四年级第八单元为例。 单元主题学习分析似钥匙开启知识宝库，何老师引领我们探寻单元核心，感受文字魅力与思想碰撞。单元学习目标如璀璨灯塔，科学且具人文关怀，引领学生在语文天空翱翔，学会思辨阅读与表达，成就有内涵少年。学习活动任务建构如奇妙冒险，在魔法城堡般的学习世界，小组合作等形式让学生在思辨中成长，在表达中绽放。

     这场讲座如清泉流淌心田，让我们深刻认识到思辨阅读与表达任务群的重要性，为教学指明方向。我们将以何老师为榜样，让思辨之光闪耀语文课堂，助力学生成长，为教育事业添彩。

教研团体微讲座

      凤翔路小学教育集团景晖小区五年级组开展    聚焦文化育人  关注思维过程——《浅谈面对小学语文情景化命题趋势的应对策略》微讲座，教研组成员的各位教师们从六个方面深剖命题趋势，一问：聚焦问题定方向，二读:活动聚力研课标，三思：互动交流破难点，四做：生动实践观成效，五简：课堂观察促反思，六厚：智动拓展寻策略，为我们更好地了解以后的新课标命题趋势指引了方向。

      五年级组的专家教师们细化方法，让老师们更好地应对小学语文学科情境化命题趋势的策略：一是发布校本教研主题，二是寻找课标关联之处：理解“情境”的内涵，坚持素养立意，培养学生核心素养，三是互动交流破难点，具体结合期末学业质量调研题型分析学生难点，以积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流具体题型为例子，针对各类题型提出了具体的措施。

      黄老师以《落花生》说课展示为例，让我们切身体会情境教学如何运用与课堂之上，她以说教材、说学情、说教学目标、重难点、说教法、说教学过程几个方面，创设情境，落实语文素养，让我们深刻感受到了情境教学的乐趣与好处。

      跟岗观摩的老师向专家们互动交流，学与做相结合，让本次的培训学习更上一个台阶。

小结

   “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”今日教研活动，让我们对小学语文教学充满了信心。我们将以此次活动为契机，不断探索，努力提升自己的教学水平，为学生的成长搭建更广阔的舞台。