为深入贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》和文件精神，切实做好科学教育加法，推进《义务教育科学课程标准（2022年版）》全面落实，促进学生科学核心素养发展，探索科学课程有效开展的经验、模式、规律，交流分享各实验基地思维型教学的典型经验与阶段成果，现代教学技术教育部重点实验室主办的第二届全国思维型科学探究实践基地成果交流会于2024年9月25—26日在沈阳召开。来自各实践基地和部分科学教育实验区特邀代表700余人参加会议。
葫芦岛市一行31人参加了第二届全国思维型探究与实践成果交流会。
开幕式
辽宁教育学院院长孟宪彬出席会议致欢迎辞
辽宁省教育厅学前与高中教育处处长刘兴华致辞
现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授代表会议主办单位介绍了会议的背景、目的意义和主要任务。
会议围绕科学的本质、如何培养学生创新力、科学思维的培养、如何用模型建构科学思维、科学实践活动等方面开展，通过专家学术报告、思维型教学课例展示、成果汇报交流、馆校结合课程观摩等环节，交流科学教育的先进理念、分享思维型教学的典型案例、展示探究实践活动的创新成果，共话科学教育高质量发展的新路径。
专题报告
《科学课程标准中的核心素养与科学本质》清华大学人文学院科学史系教授，中国科协-清华大学科学技术传播与普及研究中心主任 刘兵
《科学思维及其培养》陕西师范大学二级教授，现代教学技术教育部重点实验室主任 胡卫平
《核心概念统领下科学模型建构思维的教学实践》杭州市钱塘江区市基础教育研究室附属学校正校级协理员，特级教师，正高级教师 李霞
课例展示
本次课例展示分两个会场，共8节课例展示。
第一会场
《观察月相》二年级湖南省汨罗市正则学校 刘培
《水的蒸发和凝结》五年级湖北省武汉经济技术开发区黄陵小学 魏兰
《红树植物的生存智慧》六年级广东省深圳市福田区景鹏小学 李昀
《设计制作动力小车》四年级辽宁省朝阳市育红小学 杨东良
辽宁教育学院科学教研员刘天成、广东省深圳市教育科学研究院小学科学教研员童海云、武汉市教育科学研究院小学科学教研员易传发、长沙市岳麓区博才建业学校曾妲老师对四节课例，进行专业细致的点评。
第二场
《身体的“总指挥”》五年级 辽宁省实验学校 杨烁
《玩转小水轮》二年级 浙江省金华市望道小学 何美嫦
《初步观察岩石》四年级 重庆市江北去滨江小学 龚燕
《制作汽水》六年级 陕西省西安市未央区大明宫小学 张园园
成果交流汇报
思维型科学教育成果博览会
校内设置7个展区21个展示台，覆盖科学竞技、科学实验、科技作品与创新项目、机器人操作、科学大型互动学具展示、思维成长性品质课程展示、大篷车科技奇遇、野生动物科学救助放飞等场景。各展区内的“小导游”“小解说”带领与会人员利用“校园导图”现场探秘，开启一场科技互动之旅，充分展现了学校将启发式、探究式、开放式教学方式与科技馆场景式、体验式、沉浸式学习方式相融合的实践成果。
馆校合作课程
第二届全国思维型探究实践基地成果交流会，进一步更新了教育理念。通过这场盛宴，我们感受到思维型教学理论早已为一线教育人埋下了种子，并结出了累累硕果。今后，葫芦岛市科学教育还将继续围绕新时代培养创新拔尖人才的新要求，聚焦思维发展跟随课改步伐，以思维之风搭载教育的船帆，乘风破浪，扬帆起航构建科学教育新生态！