学习不止步，成长无止境

——2024年“国培计划”梧州市统筹项目初中语文骨干教师能力提升培训(第5天)

秋日共研

催开一树桂花

沉醉一路芬芳

       秋风迎诗意，教研唤灵思，撷一束国培研修的时光，奔赴一场拨云见日的灵魂唤醒。2024年9月27日，梧州市初中语文骨干教师迎来了第五天的研修之旅。这一天，上下午两场的培训深入践行了新课标新理念，面向中考备考，给我们带来了满满的收获与思考。

      上午，覃婧老师以丰富的专业知识呈现出一堂主题为“新课标背景下教学评一体化的教学跟进与中考备考”的精彩讲座。

      讲座中，覃婧老师提出新课标背景下教学评一体化的教学要围绕灵魂三问：这节课要到哪里去、这节课怎么去和这节课是否到达。注重目标意识:要处理好学段、单元、课时目标之间的关系；处理好主题引领下语文要素的学习；处理好序列化的语文学习；把握好课型特点。注重教学组织意识，从关注模式的自主、合作、探究走向关注做中学、用中学、创中学的学科实践活动。注重课堂评价，强调教师要将评价纳入了教学的环节，因为评价不仅关注技能的掌握，更关注学生思维的过程， 检验学生学习目标是否达成。好的课一定凝聚好的教育、新课标引领的新理念，特别是以学业质量标准为核心来落实“教学评”一体化的。

      另外，覃婧老师还讲述了“三新”背景语文学科中考复习应对，分知识板块回顾统考考题，分析了考试命题的趋势和考题的规律，并且做了中考复习的三轮规划和定位，强调知识分类整合，从一道题到一类题，从一篇文章到一种文体，从理论的学习方法到活用的学习思维。

      最后，学员做讲座总结，发表自己的感悟，相信我们都是学有所思，行之有向。

      下午，在邱春兰老师的带领下，学员们进入了主题为核心素养视域下阅读板块的单元整体教学设计的讲座学习。邱春兰老师深入浅出的带大家回顾了新版语文课程标准，引导学员们认识到单元整体教学的重要性。

       在讲座正式开始前，邱老师抛砖引玉：平时是如何备课？备课的教学重点是什么？由此将学员们引入到新课标当中。随后，她从新课标的要求讲到功能，由浅入深，循序渐进带学员们梳理新课标的内容，明确实施单元整体教学是新课标的必然要求。

      在如何实施上，邱春兰老师表示，要理会教材编写者的意图，同时适应新课标的要求，实施以“任务驱动”的单元整体教学设计。如何将“任务驱动”的教学方式落地？她强调，要运用“三维四步”的教学设计模式。即以学生为主体，教师为引导者，同时要将教材进行筛选、充足等。

      在具体实践上，邱老师结合七年级上册的默读训练，指出每个单元都在隐形的对接着新课标的“学习任务群”。所以，教师必须学会解读单元导语，确定单元学习目标，学习“阅读综合实践”，充实单元目标。掌握了单元所承担的教学任务后，有了整体规划后第三步工作，把单元目标细化，化为每篇课文的教学的目标，形成教学方案。确定单篇教学目标时，要充关注每篇课文的助学助教支架。最后，她以《春》为例子，深入浅出阐述了具体的教学设计实施步骤。

      “一花独放不是春，百花齐放春满园”。在本次讲座中，我们对邱老师提出的问题认真思考，并互相学习、互相交流。遇到有疑惑的地方积极向邱老师解惑，展现了国培研修浓厚的学习氛围。 相信我们能以此活动为契机，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的新篇章。

      覃婧老师和邱春兰老师的教育教学理念和治学精神深深地印在我们的心中，她们的讲座内容深刻独到、发人深省，对我们今后的教育教学工作起着引领和导向作用。今天的国培讲座是一次灵魂的唤醒，愿我们在唤醒中继续迈步研修，共研共学，齐步前行！学习不止步，成长无止境！