幼儿园自主性游戏是幼儿所进行的自发、自主、自由的活动教师在过程中要善于发现和保护幼儿的好奇心充分利用自然和实际生活的机会引导幼儿通过观察、比较、实验等方法学习发现、分析和解决问题。
房子是孩子们生活中随处可见到接触到的建筑物，孩子的成长中不断接触各种各样的房子。首先是自己家的房子，后来是身边的房子，再后来认识了幼儿园的房子……他们不断接触到各种各样的房子，渐渐地他们会提出各种各样的问题，这些问题指引着他们不断探索房子里的秘密。
为尽快建立和“小区”有关的认知经验，幼儿和老师一起讨论交流，共同收集自己家小区的图片，了解小区环境和周边基础设施，并用绘画的形式记录了自己的发现，并与同伴一起分享。
孩子们自主选择搭建材料，有纸杯、蛋托、石头、纸板等材料，一起动手搭建小区
在搭建过程中，孩子们相互合作，体验团结合作的乐趣。
初建小区时，幼儿的专注度非常高，不仅能灵活运用平铺、延长、架空等搭建技巧心无旁骛地进行搭建，而且能够发现问题并主动建言献策，尝试与同伴协商解决，说明幼儿具备一定的抗挫能力和解决问题的能力。
自主游戏中，幼儿分工合作搭建，运用架空、围合、垒高、平铺等多种搭建技能搭建自己的小区。
孩子们在搭建过程中，蛋托上方没有搭建牢固，这时杨老师问小朋友们：怎样搭建让我们的楼房更加牢固？
这时我们班杨梓煜说:“可以用胶带来固定”。
孩子们根据观察到小区里有花朵，大树，孩子们一起探讨共同搭建了小花园。
随着游戏的不断推进，幼儿的游戏热情持续高涨，不断探索更多的可能。从刚开始对小区的基础搭建，后来小朋友们观察到小区有很长的围墙，再到小区周边设施的搭建，幼儿经历了行动上的反复尝试和情绪上的积极挑战。
搭建结束后，杨老师让小朋友们在搭建的过程有哪些有趣的发现发现以及搭建了小区里的哪些设施，通过绘画形式画下来，并请小朋友进行分享。
整个游戏过程中，幼儿不仅会思考不同的搭建顺序和需要用到的数量，还能大胆尝试和探究材料的不同用法，将不同形状的材料进行组合，体现了幼儿较强的计划性和积极主动性，呈现出敢于尝试的良好学习品质。
编辑：丁一凡
审核：杨乐
