残云收夏暑，新雨带秋岚。为进一步发挥名师工作室的示范引领和辐射作用，加强凌田学校和惠南学校的教研协作与教育教学交流，提升我校物理教师教学水平，在学校领导的大力支持下，2024年9月26日上午惠南学校黄小文老师受邀送教到凌田学校。
惠南学校物理老师黄小文为我校904班学生们带来了一节题为《认识动能和势能》的精彩示范课。黄老师通过深入浅出的知识讲解和幽默、富有启发性的语言表达，点燃了孩子们学习物理的热情。黄老师的课堂知识点密集，课堂氛围轻松、活泼，孩子们主动举例子、认真听课、积极解决问题，收获颇丰。
课堂伊始，黄老师在作了简洁的自我介绍后以“你觉得你会不会做功？”这一问题顺势切入本节课课题。随后一名男生在黄老师的引导下，在讲台上演示对木块以不同的形式做功，并清楚地解释了为什么自己是对木块做了功。通过小小的演示，全班同学都信心满满地举起了手，表示自己也“会做功”。接着，黄小文老师展示小实验和图片，让学生观察是如何做功的。学生发现运动着的玩具车、流动的水、运载火箭、台风等都能对外做功，从而引出能量的概念。
在顺利推进课堂进程的同时，黄小文老师穿插进国产“红旗”车，利用学生熟悉的购买力再迁移到能量与做功，为学生构建起能量的模型。“哇!”在一声声的惊叹中，学生们也懂得了对物体做功自身能量会相应减少的道理，为今后学生学习能量转化及能量守恒定律做好必要的铺垫。黄小文老师在传授知识的同时也悄然地将民族科技自信的种子种到了学生们的心中。
整节课学生紧跟黄老师的思维，总结出了动能的概念并开心地举出了生活中动能的例子。黄老师顺势借学生所举“飞行的飞机”的例子启发学生思考：动能大小与哪些因素有关？整节课学生参与率特别高，学生的思维一刻也没有闲着，总是在解决问题之后，又发现了新的问题。最难的便是：运动着的物体动能大小如何比较？基于前面学生的动手做功的经验，于是有学生想到让运动着的小车去撞击木块，木块被推得越远，小车具有的动能就越大，从而顺利设计出实验探究方案。在黄老师启发下问题总是在不知不觉中产生，却又在不知不觉中被学生解决。
黄小文老师认为让学生去思考、去经历、去体验、去实践，才能使学生形成物理观念，才能培养学生的科学思维、提高学生的科学探究能力和科学态度与责任。
黄小文老师在教研时着重强调了在课堂中教师的重要性。第一，学生参与度，要让学生参与进来，而不是只是老师的独角戏；第二，学生思维的活跃度，课堂中要让学生思维活跃起来，学生才更有兴趣学习；第三，教师要熟读课标，把握考试方向，目标达成度，完成课堂目标，这节课才更完整。思想的交流与碰撞、适时地总结与引导，拉近了彼此之间的距离，让老师们对今后的的教学活动充满了信心。对学生要有耐心，有包容，有信任。
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撰稿：吴丽美
审核：胡红英
