秋风有信，花开满径，教研有期，润物无声。学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，推进区教研室课堂教学范式在我校落地生根，助力教师成长，提升教育教学质量，9月23日—9月27日我组开展了年级语文公开课活动。
邓长芬老师 7.《听听，秋的声音》
这篇课文是本学期的第二篇略读课文，邓老师给予学生充分的自主学习时间，巩固从《不懂就要问》一课中学到的略读方法，通过诗歌中的拟声词去聆听秋的声音，通过想象画面去感受秋的美景。还让学生在有限的时间里学到反复、比喻、拟人等修辞手法，真正体现了高效课堂的要求。
陆志宏老师 《写日记》
耿晓梅老师 《写日记》
日记是一种常见的应用文体，内容宽泛，可以记事，可以写人，可以写听到的、看到的、想到的…写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。两位老师都细致地引导学生围绕写日记的好处、日记的内容、日记的基本格式进行引导，让学生轻松学习到日记的写法。
董正仓老师 8.《卖火柴的小女孩》
包群仙老师 8.《卖火柴的小女孩》
本文是安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，两个老师都重点抓住小女孩五次擦燃火柴的部分，了解女孩每次擦燃火柴后看到的幻象并理解其中表达的愿望，从而体会小女孩的悲惨命运。
肖路清老师 10.《在牛肚子里旅行》
李明老师 10.《在牛肚子里旅行》
陆荣芳老师 10.《在牛肚子里旅行》
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识和童话完美结合。
三位老师都从红头的旅行路线入手，体会这趟旅行的惊险，但各人又有所不同。肖路清老师重在体会人物语言，让学生上台对话，在对话中体会人物情感。李明老师重在抓住文中关键词，从文本中分析路线和语言。陆荣芳老师注重小组合作，让学生合作探究完成相应要求。
陈晓丽老师 11.《一块奶酪》
这是一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
陈老师用自己温柔的语言带领学生走进文本，能概括文章大意，让学生亲自表演后又反复体会人物语言，从而分析人物性格，是一堂生动的语文课。
听课
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!“三人行，必有我师焉”，“终身学习”也是每个人的必修课，我组语文老师认真听课记录，认真学习，课后用心交流，相互学习，相互进步。
编辑：肖路清
初审：杨光银 陈元庚
终审：刘龙