在2024年9月26日下午第四节，小课题全体成员在党员活动室集结，对《核心素养下小组合作在初中英语阅读教学中的应用研究》课题的阶段性进展进行深入研讨。本次会议由课题主持人杨海燕老师主持，课题组成员王伟娇、韩雁丽、刘娜、李霞、林望雨老师均参与会议并发表了见解和看法。
杨海燕老师首先回顾了前期准备工作的情况，对前期研究成果进行总结，并在研究过程中遇到的困难和挑战进行了分析。她提到：当今初中英语阅读教学面临着巨大挑战，利用小组合作的教学模式可以让学生更加充分地参与到阅读课堂中，是有效提高学生学习积极性的一种方式。
其次，王伟娇老师谈到初中英语阅读的课堂应注重学生的语篇研读，更重要的是引导学生关注文章的主旨大意，学会根据文章的首段和尾端找到关键信息并概括总结，合作学生的模式恰好符合了学生的不同基础，有助于互补教学。
韩雁丽老师则是从小组合作的模式进行探讨，提出可以将不同类型的小组合作模式运用于阅读教学中，增加课堂活动的多样性，从而激发学生的兴趣和主动性，利用新模式激发学生充分参与到合作交流中，如根据“组内异质，组间同质”原则进行分组，实现不同情况下的分组类型，增强多样化。
刘娜老师回顾了自己在阅读教学中运用小组合作方式的影响，她认为小组合作的应用极大增强学生的主动性和互动性，学生可以在有限时间内根据目标任务进行学习，使得学习更加的自觉主动。
在各位课题组老师发表自己的看法和见解后，杨海燕老师对本次研讨会进行总结，并表示要不断加强小组合作在阅读教学中的应用研究与课堂观察，她倡导老师们要在新课标的基础上极大培养和提高学生的综合素质和英语综合能力。同时，她也指出课题研究中仍存在的问题和挑战，鼓励大家继续深入探索，不断改善教学方式和策略。
最后，通过本次课题研讨会，进一步明确了小组合作在阅读教学中的实用性和适用性，希望接下来的探索研讨中，进一步发掘其创新点和实践意义。