秋日洒落，捕一米阳光，寻一处谧境，聚一群有温度的“教育”人。为扎实提高常态课课堂质量，提升教师新教材研读水平，助力新学期课堂教学。为了充分发挥骨干教师的教学引领示范作用，给全校教师提供学习交流借鉴的平台，中宁五小开展了新学期骨干教师示范课听评课教研活动。

       陈立娟老师给大家带来的是四年级上册神话故事——《盘古开天地》。陈老师课堂抓住了“读、悟”这一条主线。在整个朗读感悟的过程中，陈老师先让学生抓住重点词进行情感体验，让学生通过“读”把情感表达出来。教师形象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕栖牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。陈老师用提示性的导语的跟进，让学生读出神态、读出画面，使学生结合自己的理解进一步走进文本，走进角色。这些实践点的落实促成了学生语感的形成。

        谢志英老师执教的是三年级语文《写日记》。谢老师把握教材的重点，教态自然，语言亲切，教学设计新颖，板书条理清晰，很大程度上激发学生的学习兴趣。三年级的小学生，处于从小学低年级向中年级过渡的时期，他们在动笔记录自己的生活方面没有经验，教师要引导学生感受到日记的选材需广泛,自己看到的，听到的想到的，做过的都可以记录。谢老师这节课亮点是让学生自己去看，去找，去发现，让学生去探索，从探索中让学生解决问题。

      张亚楠老师执教的是六年级语文《桥》。张老师执教的《桥》一课，干净利落，设计巧妙，取舍得当。利用三个任务，紧扣“情节”“冲突”“人物”，在学生读一读、找一找、写一写和说一说的过程中，有效的达成了教学目标。教师指导有度，在提高学生综合素养的同时，关注语文素养的培养，阅读教学做到了情境交融，难能可贵。

       英语骨干教师示范课

       胡芸老师执教的是六年级英语《Collecting stamps is my hobby.》胡老师结合自己的实际情况，开头引用一段chant紧紧的抓住了学生的注意力，课堂中充分调动起了学生开口说英语的积极性，并让学生通过大量的活动练习，由此询问学生他们的喜好，自然地导入本课的重点内容。教学环节紧凑，围绕学生设计了丰富多彩的活动，为学生搭建了很好的语言框架。并在教学过程中渗透了听说读写各个教学任务。

       李静老师执教的是五年级英语《Daming took a photo of his father.》李老师，使课堂环节紧凑，特别是把控学生课堂注意力特别出彩。学生整节课注意力高度集中，就像一支训练有素的军队在李老师的带领下课堂活动进行的井然有序。李老师亲切自然的教态，为学生创设了轻松的课堂氛围，每位参与学习活动的学生都能得到李老师最热情的鼓励，使得学生自信、主动地参与到各项活动中。

       综合实践骨干示范课

       康宏老师执教的综合实践是四年级上册《制作插花容器》。在课堂上，康老师首先引导同学们去感知插花容器以及带领学生分析了影响插花容器的各种因素，从而为制作插花容器打下了基础。再引导学生通过观察视频中的插花容器制作过程，分发制作日志卡，让学生边动手制作边语言总结。真正引导学生的综合发展。在学习过程中，康老师通过引导激发学生的创意思维，鼓励他们尝试运用不同的材料来表现自己的作品并创作出具有个性的艺术品，让学生明白废旧材料回收利用，不仅可以美化生活，更能保护环境。

      科学骨干教师示范课

       李倩倩老师带领五年级的同学学习《地球的表面》，展开了一场别开生面的科学课堂。李老师用亲切自然的教态语言，生动有趣的教学工具以及深入浅出的剖析讲解，呈现了一场异彩纷呈的教学盛宴。课堂上真正发挥了学生的主动性，做到了精讲、少讲，让学生真正成为课堂的主人。

                教 研 研 讨

       为期三天的骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。