参观学习拓视野 聚力赋能促发展——保德县小学校长莅临中心实验小学校综合素养体验学习

       董俊芳老师基于《长方形和正方形的特征》进行说课，通过大单元分析课程标准、核心素养、单元主题内容、单元内容、课时内容、单元目标，进行教材分析、学情分析、学习目标、教学重难点以及教学过程逐步分享。该教学内容不仅要求我们从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念，更需要教师引导学生动手操作，探索实验，联系生活，拓展学生的知识面，发展学生的量感，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

        石卓蓉老师从师、生、教学效果三方面对本堂课进行了点评分享，肯定了本堂课教师充分落实了新课标下的核心素养理念，整节课围绕教学目标展开，运用小组合作、自主探究的学习方式，充分体现了新时代背景下以学生为主体的学生观，有效落实了本节课教学重难点，学生积极互动，交流碰撞思维的火花。同时，还为教师提出了建议：要关注学生语言表达的准确性，学会运用评价来引领课堂，聚焦教学目标。

       最后借用数学新课标的“三会”和大家共勉，要为国家培养“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的”三会学生。

        高虹老师分享的是我校历时三年研究的太原市重点课题《五育融合视域下——小学“五润”课程体系建设的实践研究》，本课题以落实立德树人根本任务为目标，坚持德智体美劳“五育”并举，全面发展素质教育。以《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》为依据，秉承"文化润心，泽惠一生"办学思想，构建出德智体美劳全面培养的五育融合视域下——小学“五润”课程体系。以德智体美劳五育并重，从这五个维度进行学校课程的顶层架构，构建五润课程体系即润德课程、润智课程、润健课程、润趣课程、润行课程。把国家课程、地方课程和校本课程整体贯通，统整为富有学校特色的五润课程，具有满足学生个性化发展,促进教师专业成长和形成学校办学特色的价值课程。

        乔美蓉老师以《思政铸魂    课程育人》为题与大家分享:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重要指示批示精神，中心实验小学围绕落实立德树人的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，同时结合我校“文化润心，泽惠一生”的办学理念，旨在培养具有“山西情、中国魂、世界心”的润泽好少年。自建校以来，已连续六年开展润德系列课程之“五星红旗，我为你自豪”主题思政课程。大力提升思政引领力，教育引导广大学生扣好人生第一粒扣子，从小听党话、永远跟党走，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

        钱磊老师分享的“五润课程体系”以学生发展核心素养为顶层设计构建课程体系，以学校润泽教育文化逻辑起点为基点，分为“润德、润智、润健、润趣、润行”五大课程领域，着重分享了润智课程，立足于"自主、合作、体验、发展"的课堂教学策略和模式的研究，依托让学•会学•共实践——小学‘Y型’课堂教学模式，实现课程导航、课题引领、课堂生辉。

        李静老师以《课题引领 笃行致远--润趣课程之彩泥社团的实践研究》为主题展开分享，首先阐述了五润课题的基本观点，介绍了“润趣”课程开展的政策依据及彩泥社团课程化的相关过程，子课题秉着从“小”处着手，在“实”字上做文章，找寻真实的“问题点”，力求通过研究真正解决实际问题。接着分享了彩泥社团课堂“1+N”策略及社团活动方案的生成过程及内容。通过彩泥社团课和信息技术的深度融合，一堂课由“1”变为无限多地获得感，学生通过丰富的课堂体验，丰富了视觉、触觉和审美经验，获得了对学习的持久兴趣，促进美术核心素养的逐渐形成。五润课程以课题为引领促进了教师专业成长，教师的知识结构得到优化，统筹规划课程能力得到了提高，润趣怡美课程让每个孩子各美其美，美美与共！