为培养学生良好的书写习惯，提升作业设计质量，实现教师批改作业规范化、科学化、个性化，2024年9月的第四周，康城镇中心学校开展第一次作业常规检查活动，针对作业的批阅、教师的教学设计进行了细致的检查。
教案检查
优点：
1.绝大部分教师都能做到书写认真，备课各环节较详细，紧扣课标，对教材把握较准确。
2.部分教师能做到超前备课，大部分教师在备课中能够体现现代化教育技术手段。
3.教案实效性大。学习目标明确，重难点突出，课堂探究问题设计合理，探究活动能很好体现新理念、新教法，教学设计新颖、有创意。板书设计有创新，部分教案用彩色笔进行补充说明的痕迹明显，图文并茂。
4.部分教师要备好几门课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
不足与改进：
1.个别教师的教案编写简单空洞，缺乏实用性，不能体现以学生为主体，用问题驱动课堂的理念。
2.部分教案未能明确教学各环节的设计意图，建议大家可用彩色笔在“设计意图”一栏进行旁批。
3.个别老师还未到授课日期就已经将教学反思写完了，写真实的教学反思对自己教学能力的提高有很大帮助，希望大家重视。
4.教案本每课日期为相应授课日期，个别教师未填写，大家注意教案信息的完整性。
语文组
优点：
开学伊始，老师们都能遵循教学计划，按照教学进度，落实课标要求，作业形式多样，批改及时到位，给予学生鼓励性评价，真正体现了语文教师的专业水平。
不足：
作业形式缺乏创新；部分学生作业不能够及时完成。
建议：
1.作业作为教学评价的重要形式，建议老师们有梯度地分层设计更有利于学生的成长。
2.对于班级书写差的同学，多关注、多鼓励，让其养成良好的书写习惯。
3.批改要更加认真，要全批全改。
数学组
一、值得肯定的方面：
1.学生有良好的书写习惯,大多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范;学生书写质量整体较好。
2.教师批改勤勉及时，运用特色评价激励学生，如“笑脸”、“印章”等。
二、存在的问题及改进措施
1.个别班级学生作业太过潦草，主要不是对错问题,而是书写不规范、工整,字迹模糊。
2.少数学生仍喜欢使用改正带的现象;
3.个别学生作业未能及时订正。
针对以上现象,各个班对学生的书写一定要统一要求和规范：
1.最好不使用改正液和改正带，钢笔答题难免写错,因此要教给学生错题、错字修改的方法和修改符号。
2.在对学生的作业进行讲评时、既要关注正误,也要关注书写质量,要关注学生书写、数字、运算符号和图形的质量,要做到力求美观。
英语组
在这次作业检查中，老师们都做到了有布置有检查有批改。在批阅的过程中，有语言性评价，印章评价。这样的形式，温暖了孩子们的心灵，提高了孩子们的学习兴趣。同时也给孩子们带去了学习的动力。同时也发现了一些问题和不足，需要日后改进:
1. 低年级段由于刚开始字母书写，存在不够规范、字母间隔掌握不了的情况，需要老师继续加强引导学生规范字母单词书写。
2. 高年级段出现句子抄写和作文书写不连贯的情况，语言综合运用能力的培养是高年级段必须要强化的重点。
针对这些问题，老师们将在后续的教学中加强针对性的指导和训练。
综合组
这是本学期的第一次集中大检查，教师都能够按照要求布置作业，作业量适中，注重基础的夯实，批改及时认真，并能督促学生订正。高段学生的练习册整洁干净，字迹工整，低段学生书写也很认真，老师们在今后布置作业方面应既有量的控制又有质的提升。
一次检查就是一次促进、一次提升。通过此次常规作业检查，阶段性激励师生不断查漏补缺，明确不足，及时反思，优化作业质量及规范作业设计，促使全体教师在今后的教学中更深入的立足学情，调整教学，使学校的教学工作再上一个新台阶。