为了深入理解语文课程改革的理念和内容，准确把握语文教学规律，提高课程实施能力，促进青年教师专业成长，海口九中教育集团.桂林洋中学语文组在2024年9月27日开展了教研活动。
活动一：王少雨老师授课《雨的四季》
一.引导学生从回忆描写雨的诗句导入。
二.介绍了作者刘湛秋，进行了课前检测，主要是检测字音和词语解释。
三.初读感知：听读课文，思考本文的结构。
四.精读课文：
思考并找出体现四季与不同性格的语句，分析四季的雨各自的特点。
五.研读课文：
1.赏析2—5段的优美句子。（主要从修辞手法、描写手法等方面）
2.齐声朗读，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态？
六.课堂小结
通过本节课的学习，学生们感受到了四季的雨的不同特点，感受到了作者刘湛秋对雨的喜爱，依恋和赞美渴望之情。
七.作业布置
活动二：王少雨老师的授课感受
虽然这堂课结束了，但我的人生教学课堂才刚刚开始，对于刚刚讲过的这堂课，觉得自己对本篇文章的重心把握得还算准确，思路还算清晰，但是还有很多不足的地方，如让学生个性化读的时间少;在鉴赏课文美的时候，对学生的引导不到位;课堂中语言不够简练、评价语言有待精炼。通过这次公开课的教学反思，我深刻认识到自己在教学中存在的不足，并明确了今后的改进方向。我将继续努力提升自己的教学水平和能力，为学生提供更加优质的教学服务。
活动三：科组评课
优点：
1.将语文教学的传统经验和现代信息技术有机结合。
2.立足学情，勇敢面对课程实施过程中遇到的新问题和新挑战。
3.注重小组合作学习并进行个性化学习指导。
4.思路清晰，板书漂亮，上课过程流畅。
待改进：
1.结合单元核心目标，放手让学生学会标出重音和停连，有感情朗读、重点体会四季的雨的特点，悟出作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。
2.对接课程标准，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果，落实“文学阅读与创意表达”任务群，表达自己独特的体验与思考。
3. 重视阅读能力与阅读兴趣的培养。《雨的四季》是一篇自读课文，要从方法上指导学生运用在教读中获得的阅读经验，自主阅读进一步强化阅读方法，沉淀为自主阅读的能力，目的是用“法”。这一篇自读课文就是通过朗读感知语言美的一个实践。
通过这次教研活动，促进了青年教师教育观念和教学行为的转变。教学工作是一个不断探索和改进的过程。展望未来，语文组将继续秉承“以生为本”的教育理念，进一步发挥集体的智慧，不断创新教学方法，提高课堂教学的有效性，把握语文教学规律，提升语文教学质量。