教而不研，行而不远；教研相长，行稳致远。”为了厘清研究方向，充分发挥课题研究对教育教学的促进作用，引领教师专业成长，2024年9月26日下午，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题 《小初英语衔接跨学科作业设计的实践研究》（编号： KCA2024064）开题活动在三明八中举行。三元区教师进修学校小学英语教研员罗秀华、三元区教师进修学校初中英语教研员林芳莅临指导，三明市第八中学党支部书记胡川华、本课题组所有成员参加会议，本次会议由三明八中英语教研组长饶娟主持。
主持人饶娟老师宣布本次开题报告拉开序幕并对参与本次会议的领导、专家们表示热烈的欢迎。
三明八中党支部书记胡川华对各位专家莅临指导课题研究表示诚挚的感谢，并表示学校将全力为课题研究活动的开展提供保障。同时希望各课题组成员根据专家的意见修改并完善开题报告，不断推动小初英语衔接跨学科作业设计研究工作的开展。
本课题的负责人陈晓虹老师，就选题背景与意义、研究目标、研究内容、研究方法、预期效果等方面向专家做细致汇报。希望通过本课题研究能优化小初英语衔接跨学科作业设计的内容，推动小初英语衔接教育教学的创新与发展。
课题组成员代表林艳丹老师围绕一下几个方面作表态发言，第一，加强学习，夯实理论；第二，积极实践，推进探究；第三，及时反思，不断总结；第四，协同合作，共同进步。相信我们的课题在领导、专家们悉心指导与大力支持下，通过课题组全体成员的努力实践、积极探索，我们的课题定会枝繁叶茂、硕果累累。
三元区教师进修学校教研员罗秀华老师对本课题进行全方位的剖析，充分肯定了课题的研究价值和意义，同时她还就课题研究目标、研究内容、研究实施步骤和研究预期成果等方面作进一步规范性的指导。
三元区教师进修学校教研员林芳老师就研究方向和内容作进一步指导，一是小初衔接跨学科作业设计要注重学生身心发展规律性；二是跨学科方向可与科学性学科相融合；三是课题组成员要多听和多观察小学五、六年级和初中七年级的英语课堂，从而发现小初英语衔接跨学科作业设计的切入点。
最后，主持人饶娟老师作总结发言。她首先对专家的专业指引、倾囊指导表示感谢，同时希望课题组成员们扎扎实实把研究的主题落实在小初英语衔接教育教学中，有思想地去教书，有情怀地去育人，坚持有序、规范、扎实地开展课题研究工作，在潜心钻研和实践中形成高质量、有温度的研究成果。
启智开篇，研思并济。此次开题报告会，帮助课题组成员进一步明确了课题研究的目标和内容，理清了研究思路，指明了研究方向。课题组定会结合专家们的指导意见，以严谨的态度、科学的方法，深耕细作，勤勉探索，以更饱满的热情，更扎实的研究为小初英语教育科研谱写新的篇章。