教以潜心，研以致远；
智慧流淌，一路生花。
为进一步提升教师整体教学技能，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的全面提升。学校开展为期三天公开课教研活动。6位授课老师以培养学生的核心素养为目标，立足新课标，深耕课堂，展示各自风采。
一班的张老师讲授的是二年级上册第三单元第2课《儿童乐园》。本课重点是让学生知道“相同数连加算式可以改写成乘法算式”，难点是“体会乘法与加法的联系及乘法算式中每个数的意思”。张老师为了调动学生积极性巧设拍手游戏，让学生列出了加数是三个的连加算式。游戏既告知学生上课要学会听，又为接下来的内容教学提供了算式例子。接着用课件出示了主题图让学生自由获取信息。在学生汇报信息时，张老师注意到了用词的准确性，关注到了学生的实际情况。然后让学生根据信息提出问题。张老师给足了学生发言时间。在接下来的解决问题环节中张老师有选择性地展开教学。在学生提出的4个问题中，选择了“加数是4个的小飞机与加数是6个的小火车”这两个问题。让学生在计算中感受到随着加数的增多，计算越来越麻烦，希望能够用简捷的算式来表示，这时，张老师提出并板书出了“乘法算式”，引导学生观察、认识乘法算式各部分名称。张老师结合加法算式引导学生认识乘法算式中每个数的意思，尤其是表示加数个数的那个乘数，张老师着重做了讲解。抓住了重点，突破了难点。
二（2）班的王静雅老师讲授的是第三单元《数一数与乘法》的第2课时《儿童乐园》。通过“儿童乐园”这一熟悉的场景引入乘法的学习，激发了学生的学习兴趣。通过说一说这一活动，使学生直观的感受到每类游艺活动参加的人数是有特点的。生动的情境让学生更容易理解乘法的实际意义，将抽象的数学知识与具体的生活情境紧密结合起来。从而引出乘法算式。这样的自主探索过程有助于培养学生的独立思考能力和创新思维。通过这种方式，为今后的学习打下基础。
二（3）班白二利老师讲授的是第三单元《有多少点子》，这节课通过三个游戏的方式引起学生对点子图的兴趣。首先给予点子图，让学生说一说自己如何数点子图，从两个不同方向描述，并说出它们的加法算式和乘法算式，理解加法和乘法之间的联系。接着出示乘法算式4x7，让学生能够自己操作摆一摆它的点子图，每行4个，露出7行或者每行7个，露出4行。最后，学会通过一个乘法算式圈出对应的点子图。这节课通过观察、思考和操作的方式，旨在巩固学生对数数方法的掌握，并锻炼他们的观察力和想象力。在教学过程中，教师与学生之间交流互动频繁，营造了一种互动式的、探究式的氛围。
二（4）班张建华老师通过学生喜爱的动画的形式，带领学生进入《动物聚会》，多种形式的复习，帮助学生了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体情境练习，使学生感受到可以用加法或者乘法来解决问题，感受到乘法计算更简便。
二（5）班赵国娟老师讲的《动物聚会》，教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
赵老师在教学中努力创设宽松的教学环境，组织学生看图提问题，调动学生发现问题和提出问题的积极性，同时在教学中渗透必要的数学思想方法，力图通过实践操作掌握乘法解决实际问题的具体内容向学生渗透生活中处处有数学，数学来源于生活又应用于生活的思想方法，让学生乐学数学，活用数学。
二（6）班的赵金金老师讲授的是第三单元《数一数与乘法》的第2课时《儿童乐园》。通过“儿童乐园”这一熟悉的场景引入乘法的学习，激发了学生的学习兴趣。生动的情境让学生更容易理解乘法的实际意义，将抽象的数学知识与具体的生活情境紧密结合起来。
在教学过程中，赵老师给予学生充分的时间去观察、思考和交流，让学生自己数一数儿童乐园中各种游乐设施的数量，尝试用不同的方法表示，从而引出乘法算式。这样的自主探索过程有助于培养学生的独立思考能力和创新思维。
教研是教师互鉴互学、共话成长的桥梁。本次教研活动在侯校和王校的带领下，老师们将以此次教研为契机，继续以研促教，携手奋进，潜心扎根语文教学。并汲他人之所长，不断实践内化，终能在教学之路上结出累累硕果！