为加强教师相互交流，深化教育教学改革，帮助教师专业成长，贯彻新课标理念，提高教师课堂教学质量，晋阳街小学数学组于2024年9月26日举行了“尊重教育规律 激活生本课堂”的教学展示活动，本次活动由教研室组长杜平峰老师主持，校领导及全体数学教师参加。
本次活动展示的是二年级第五单元《厘米和米》的单元整体教学。两位授课教师聚焦新课标，立足大单元，同心共研，前期经过年级集体备课，首先对课标要求进行了梳理，对单元教材内容进行了结构化解读，厘清了知识的前后关联以及核心概念，准确定位了本单元教学目标并对单元教学任务进行了结构化设计，最终形成大单元整体教学方案。
张颖颖老师执教的课题是《认识线段》，整节课围绕线段的认识以及用直尺画线段，活动一，学生先通过观察与记录，经历实物毛线抽象为线段图形的过程，逐步建立线段的表象，发现生活中的线段，获得丰富而正确的表象，感受线段的本质特征，“直的”“有两个端点”，体会线段“有长有短”，发展数学抽象。
活动二，再经历判断与分析过程，在独立思考、合作交流中识别平面图形中的线段并准确数出平面图形中线段的条数，发展空间观念。活动三，学生经历想象与思考的过程，借助长方形纸创造出线段，形成数学眼光，发展数学思维，提升数学表达，进一步体会数学与生活的密切联系，发展应用意识和创新意识，但教育的意义不在于跟随学生思维水平的发展，而在于指导和促进学生思维水平的发展。张老师这节课的线段的课堂延生正是帮助学生建立长度和长度单位概念的基础，也是开始学习测量的必要前提，为平面图形的认识做铺垫。
冀雅君老师执教的课题是《认识厘米》。认识厘米是学习认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。冀老师设计了四个活动，先是比一比，借助1厘米的小棒，帮助学生建立1厘米的长度观念，又通过摆小棒、数一数的活动，帮助学生建立几个1厘米累加起来就是几厘米的量感，感悟测量的本质就是单位的累加。在第二个活动估一估中学生根据自己认识到的1厘米估测毛绒玩具的长度，再次培养学生的量感，有的学生估得非常准确，眼睛就像一把小尺子。在认识直尺环节，老师设计了找一找、量一量的操作活动，帮助学生理解掌握测量物体的方法。最后，用练习的形式了解学生对本节课的掌握情况。
课后，老师们深入交流，共同研讨，他们从教学理念、活动设计、素养培养等方面耐心地进行点评和指导， 既表扬了老师们在教学过程中的闪光点， 又提出了许多合理化的建议， 助力教师专业成长， 为今后教学指明方向。
在数学研讨会的尾声之际，王校长及教研室杜老师对本次公开课进行了总结。
优点：
1.活动目标清晰，每个活动环环相扣、层层递进，教学目标有效落地。
2.教学知识系统化、结构化，体现了大单元的整体教学，两节种子课为以后的学习打下了扎实的基础。
有待提高地方：
1.注意教学细节，教师的语言一定要精练、精准，多鼓励学生表达，对于学生的错误及时纠正，帮助他改正后再让学生重复、理解。
2.评价一定要落实到位，对学生每一次的回答及表现都要给予评价，评价要由低阶到高阶，层层递进，让学生在活动中有自我满足感。
听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。我们始终把学生的成长放在第一位，不论什么样的课堂，我们都不能忘记师者的责任，不忘成长自我，完善自我的目标。前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。为孩子们提供更优质的教学服务！