教研花开初秋日 砥砺深耕促成长——兴隆镇中学数学名师引航工作室第十二次活动纪实

       为进一步提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥优秀教师的引领示范作用，9月25日—9月27日，临邑县兴隆镇中学举行初中数学名师引航工作室负责人、特级教师陆风勇主任的示范课和七年级新教材“同课异构”交流活动。

• 名师示范

      为充分发挥名师的教学引领示范和辐射作用，切实提高课堂教学质量，陆风勇主任执教了《有理数的加法运算律》公开示范课。陆主任首先回顾上节课的内容——有理数加法法则。通过计算题让学生回想前两节课所学内容，逐渐进入学习状态，然后通过练习指引学生进行观察思考，引导学生发现小学学过的加法交换律和加法结合律在有理数范围内同样适用。同时通过讲练结合的方式，边练边总结出有理数的加法交换律和结合律。

• 同课异构

       杨雅坤老师主讲了《有理数的加法运算》。课堂伊始，杨老师通过对数系的扩充引入有理数的计算，运用分类思想将有理数的加法运算分类，利用数轴上点的运动进行探究，让学生发现问题总结规律，归纳出有理数的加法法则。再通过多项互动教学，巩固了对有理数的加法法则的理解和运用。在杨老师的精心组织下，同学们出色完成了本堂课的学习任务。

       赵玉荣老师执教《有理数的加法》一课。赵老师通过本章思维导图引入新课。随后，她利用类比学习法，引导学生进行自主探究、小组合作，展示交流，最终归纳出有理数的加法法则。整节课，学生在层层递进的思考过程中，思维能力得到了不断的提升。

       梁振英老师执教的《有理数的加法》借助本章章前引言，用生活中的实际问题引入，吸引学生的学习兴趣，整节课以物体在数轴上的运动为背景，借助大家熟悉的生活经验讨论有理数的加法，学生经历了分类、推理、归纳三个过程，通过独立思考、互动探究、小组合作得出有理数加法的一般规律。同时也锻炼学生思维的严谨性，培养学生归纳和概括的能力 、语言表达能力。

      课堂结束后，陆风勇主任和数学组的老师们对三位老师的课堂展开深入研讨，大家畅所欲言，相互学习。陆主任针对三位老师的课堂提出了以下几点建议:一是要设置充足的练习题，敢于让学生展示错误，并及时纠错，加深印象；二是教师在课堂上要不断巡视，便于随时发现学生存在的问题；三是教师要用教材教，而不只是单纯的教教材。其他教师对此次公开课中出现的问题、细节以及亮点进行了一一点评，并给出了合理化建议。老师们也对自身教学中发现的问题进行了剖析和求教。

       独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。相信本次公开课活动的开展一定会帮助各位老师快速成长，也会促进教师们相互学习，深研理念，落地课堂，共研共学，起步前进。