为了让教师在实操层面落实新课程新教材理念，进一步明确课堂目标由教师“教”教材转变成学生“做中学”的重要性。进一步引领教师专业化发展，注重课堂教学实效，提升教育教学水平，提高课堂教学质量，我校高一年级数学优质课竞赛活动于2024年9月26日至27日如期举行。
汤高数学备课组积极制定本组赛课方案，举办了“同课异构”的赛课活动。比赛的课题是必修一第二章的第二节《基本不等式》，五位参赛选手，五种不同的教学设计，每位老师都精心准备， 从教学内容的选择到教学方法的设计每个环节都力求精益求精，各具特色，可谓精彩纷呈，让我们一起来领略她们的风采吧！
代小霜老师
9月26日下午第六节，代小霜老师在高一（24）班参加赛课。代老师在课堂上能够面向全体学生进行思想渗透和知识的输出。课堂分六个环节：1.复习引入，温故知新；2.以变应变，抓住概念；3. 课堂研究，公式证明；4.几何解释，加深记忆；5学以致用，迁移内化；6.归纳总结，突出重点。整节课思路清晰，环节紧凑，设计合理，学生课堂习惯很好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。
黄司颖老师
9月27日上午第一节，黄司颖老师在高一（21）班参加赛课。黄老师以赵爽弦图的视频进行情景引入，用数学文化素养浸润数学课堂；本节课的小组合作要求全体同学起立进行小组交流，黄老师也参与其中，或提示指点，或解疑答惑，或称颂赞许，更是起到了四两拨千斤的激发作用，使学生在愉悦的思维体验中，极大地释放出学习的激情，将课堂引向高潮，于春风化雨中完成了人的发展。
华梦贞老师
9月27日上午第二节，华梦贞老师在高一（10）班参加赛课。华老师教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，从本班学生的实际出发设计教学过程，鼓励学生在教学过程中积极表达自己的观点，参与教学活动的设计和实施。教学目标定位准确，既注重了基本不等式的理论讲解，又强化了实际应用，让学生在掌握知识的同时，提高了解决问题的能力。
徐玲玲老师
9月27日上午第三节，徐玲玲老师在高一（19）班参加赛课。徐老师别出心裁，从课后习题中精选称重黄金的应用题进行改编来设置情景，让学生深刻体会到数学来源于生活，也服务于生活，也与初中学习的杠杠问题相结合，让学生体会到数学和物理学科间的融合。徐老师精心设计课堂活动，在教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生自主学习，让学生动起来！
潘誉老师
9月27日上午第五节，潘誉老师在高一（22）班参加赛课。本节课教学过程流畅自然，各个环节过渡紧凑，从导入到新授、练习、总结，环环相扣，循序渐进。练习设计有层次、有梯度，满足了不同学生的需求。潘老师课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本节课的教学目标，并在教学过程中重视引导。潘老师非常注重学生的反馈，运用投影技术及时反馈小组合作的成果，师生共纠证明过程，规范做题格式，对学生的即时评价具有发展性和激励性！
同课异构不仅是一种教学模式，更是一种教育理念。每一次赛课活动，都是思维的碰撞，理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，这次优质课展示了我校高中数学教学的高水平，也为我校数学教学的进一步发展奠定了坚实的基础。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。教学之路上，我们将持之以恒、不断反思、总结探索、不断进取，在实践中提升自己的专业素养，做一名“优秀”的数学教师。
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撰稿：孟秋廷
摄像：宁静格
审核：陈波
核发：高一年级、课管中心
