在秋风飒爽的九月，洋浦中学高中全体英语教师在6号楼5楼录播教室开展了本学期的第二次英语教研活动！
本次教研有三个主要内容，一是教研工作安排，二是2024年高考汇报总结，三是2025年高考规划与思考。会议由教研组长周慧娟老师主持。
一、教研工作安排。
首先，加强智慧平台的使用，有利于教师备课。其次为了提升教师专业素质水平，鼓励教师参加原创课件大赛、命题比赛、赛课。
正所谓，一年高考三年备考，各备课组要研究高考题型，做好教学规划。
最后，为提高学生学习英语的兴趣，本学年英语组计划组织词汇闪卡活动、阅读和书法比赛。
二、2024年高考汇报总结
周老师分析了2024届高考英语数据，同时对高三学年备考复习的可取之处和不足之处进行了反思和总结。
其中，合作学习模式效果不错，希望更多老师可以尝试此学习模式，让每位同学参与到课堂学习中来。对于应用文的复习可以形成写作模式帮助学生在写作过程中节约时间，给读后续写留出更多时间。
三、2025年高考规划与思考
本届高三备课组组长黄老师认为在高中英语中学生必须要把语音、时态和定语从句彻底解决，否则会影响整个英语的学习，特别影响高三的复习效果。他更注重过程性评价，这样可以促进学生对了学习劲头。他建议听力对学生来说，先把听力原文读懂再听这样效果会更好一些。最后他也提出现阶段高三复习中遇到的困惑，老师们根据这些问题进行了热烈的讨论。
各年级备课组关于此问题进行了激烈的讨论，讨论进行的如火如荼，各位老师都积极表达自己的想法。
高一组代表王颖老师强调高一必须过语音关，严抓书写衡水体的练习，不要求速度先是质量，欲速则不达。
高二组姜艳萍老师也提到字帖的使用，他们组着重讨论了有关读后续写，有输入才有输出，要积累语料素材，从现在开始就要做好准备，每周都要进行写作， 话题先按照教材上每单元出现的写作话题，日常教学中渗透写作。
高三组黄平老师仍然说到书写练习，真能看出书写的重要地位。其次针对读音，划分音节练习可能更适合学生，看着单词划分音节，学生在平时的学习中练习读音。
听说和读音都是息息相关的，所以语音是基础关，书写是重要关。
最后，周老师进行整体性的总结：语音不是一蹴而就的，要长期坚持练习；书写要常抓不懈，教师要给予适时提醒，写的不好了就要提醒；高一高二不要着急做题，重在阅读。
洋浦中学英语组的教师们不断探讨和钻研是对专业水平的提升的有效方式。对知识的学习是永无止境的。