播种有时，花开有期，衔接有度，幼小衔接，不仅仅是知识的储备，更是习惯的养成、能力的培养，我们一直在生活和游戏中，帮助小朋友积累力量。在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。🌱本次教研活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
幼小衔接是从幼儿园教育到小学教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为提升幼小衔接工作实施质量，2024年9月26日，温宿县新城区幼儿园组织开展了“成长有期 衔接有度”幼小衔接教研活动。
活动中，主持人提出如何做好幼小衔接工作？在这个阶段的教育教学中我们该如何开展教育教学？如何引发幼儿有整体意识？展开讨论
在理解数量关系中，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：鼓励幼儿在一对一配对的过程中，发现两组物体的多少。吃早餐，在给孩子发鸡蛋时，让孩子数一数有几个鸡蛋。鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
街接适宜 成长有章
幼小衔接是一个长期的过程，需要从小班为起点，以幼儿入学适应和终身发展为需要，培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。幼小衔接，任重道远，教师要积极更新观念，深入儿童，着眼发展，用符合儿童发展规律的方式，深入思考，才会为今后的工作注入新的生机和活力。
幼小街接是一个长期的工作，需要学校、幼儿园、家长、社会全方位的配合，更加需要我们每位教师、家长的付出，探索出一条适合幼儿发展的途径。给幼儿创造出一个宽松、和谐的学习和生活环境，让孩子沐浴在阳光下，健康快乐的成长，一步步循序渐进的度过幼小衔接这一转折期，为顺利迈入小学打下坚定基石。
我们要相信孩子，用长远的眼光、温暖的陪伴，和他们一起书写其中的每个小篇章。将教育融于生活，回归生活，让每个孩子都用自己的方式发光发亮！
此次活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，更增强了我们的责任感和使命感。💪我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。花开有时，衔接有度。
编辑：杨丹
初审：王健林
终审：王亚丽