金秋时节，正是收获的季节。新的一学年在萧萧秋风里拉开了帷幕。为深入贯彻落实新课标精神，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学实效。在教学处的精心指导下，低语组轮讲课如火如荼地开展着。
执教课题:《大青树下的小学》
执教教师:张晓琴
该教师的教学基本功扎实,对文本内容的把握和解读准确。紧扣本单元的语文要素,以课后练习题为抓手,挖掘出文本中的各个教学要素进行设计。整堂课设计了四个学习任务，每个任务都很巧妙，充分体现了趣味性和层次性。课堂上教师循循善诱,引导学生积极思考,体会大青树下小学的特别之处。运用多种方式引导学生理解新鲜感词句，并指导学生拓展运用新鲜感词句完成小练笔。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处,由易到难,培养了学生善于思考的能力，也提高了学生解决问题的能力,让学生做到学中用，学中创。
执教课题:《大青树下的小学》
执教教师:白雪
白老师将本单元的语文要素——“新鲜感”进行横、纵向联系、比较，明确学生思维发展空间。教学设计中始终贯穿、体现核心素养的培养是我们教学的方向，要落实核心素养就必须让学生在积极的语文实践活动中积累、建构，让孩子们在愉快的氛围中学习。
执教课题:《植物妈妈有办法》
执教教师：刘旭旭
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。在课前，老师准备了蒲公英和苍耳的实物。课堂中，采用了一些生动活泼的教学方法：朗读、小组讨论、角色扮演、多媒体动画视频等激发兴趣，把直观形象的画面、实物等展现在学生面前，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，感受到大自然的奇妙，激发想了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。从而落实了新课程中提出的加强语文实践、促进学生发展的要求。
执教课题:《植物妈妈有办法》
执教教师：车芳芳
《植物妈妈有办法》是二年级的一篇课文，全文运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。
教学时，我贴近学生实际，让学生从生活中认识科学，在科学中学习语文。因此，我的教学设计让学生从观察有趣的现象开始，自读自悟，分享交流。学生在观察、动手、思考的探究性学习中进行活动，突破知识难点，布置后续性作业，学生带着问题离开课堂，使探究学习延伸到课后。
纵观教学设计以及整个教学活动的过程，我认为这堂课全面落实了新课标，将新的教学理念贯穿始终，取得了较为满意的教学效果。
执教课题:《四季》
执教教师：杨智芳
朗读是语文教学的重要环节。在教学中，老师采用了多种形式的朗读，如师范读、生个别读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中感受语言的美，培养语感。在教完课文后，进行了拓展延伸，让学生说说自己喜欢的季节，并说说为什么喜欢。这一环节不仅锻炼了学生的口语表达能力，还丰富了学生的知识，让他们对四季有了更深刻的认识。课堂生动有趣，牢牢抓住学生的注意力，让他们积极参与、主动思考，在轻松愉快的氛围中收获知识与成长。
执教课题:《四季》
执教教师：白旭琴
《四季》是一篇充满了诗情画意的诗歌。白老师在恰如其分的引导下为学生的语文学习打开了兴趣的大门。在课堂上，她放开手让学生做课堂的主角，朗读仿写等环节便轻松落实。她的教学设计适应新形势下语文与教学的要求，引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地。
执教课题:《卖火柴得小女孩》
执教教师：樊晓霞
樊晓霞老师所授的是人教版三年级上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》第二课时。樊老师以“学习提示”贯穿整个课堂，引导学生积极思考，激发学生踊跃参与课堂，当堂练习及时检验学生的学习成果。樊老师将新课标语文四大核心素养在课堂上自然地体现出来，学生们也在课堂上感受到了学习的乐趣。
活动总结
公开教学活动是一个学习与借鉴的过程，是交流与探讨的平台，更是反思与提高的途径。低语组将以此次活动为契机，在教学上扎实锤炼，不断进步，在新学期书写教育的奋进之笔。