高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了进一步推进教育优质均衡、高质量发展，不断优化“湾教”模式，提升教师的专业素养，准确把握教学方向，向40分钟课堂要质量，湾子中心小学“名校+”教育共同体于9月24日至27日开展了语数英学科集体备课研讨活动。本次活动紧紧围绕“以学生为中心，回归课堂”的主旨，取得了显著成效，为下一步集体备课打下良好的基础。
强化合作探究，形成研讨氛围
按照《高陵区基础教育“规范管理年”行动实施方案》的要求，我们深刻认识到精细化管理和高质量发展的意义和必要性，也认识到加强教师合作探究的重要性。本次集体备课活动，我们积极营造“自主、合作、优质、高效”的研讨氛围，鼓励每位教师积极参与，各抒己见。通过集体备课，我们不仅能够准备出一节节内容丰富、贴合湾子学情的好课，还能够使备课人互相取长补短，共同提高教学水平。
彰显“湾教”模式的教学特色
在集体备课过程中，我们紧密结合“湾教”模式的教学特色，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。通过集体研讨，我们确定了教学目标、教学重点和教学难点，并围绕这些核心要素设计了一系列富有针对性、趣味性和实效性的教学活动。这些活动不仅符合教学大纲要求，也充分考虑了学生的实际情况和发展需求，有效激发了学生的学习兴趣和积极性，真正做到高效、高质的课堂。
注重二次备课，优化教学设计
集体备课结束后，我们鼓励每位教师根据各班学生的实际情况和认知水平，对教案进行二次备课和优化。通过二次备课，我们进一步明确了教学目标、调整了教学策略、完善了教学环节，确保了教学设计的针对性和实效性。同时，我们也注重对学生作业的二次批改和反馈交流，以便及时了解学生的学习情况和存在的问题，为后续的教学改进提供依据。
强化作业设计，落实“双减”要求
按照《高陵区中小学教育教学常规管理工作手册》要求，通过集体备课，探索作业分层和有效设计，强化单元作业、主题作业优化设计，实现作业“负担轻、收获大”的良好效应，逐步摒弃过去的“题海战术”，真正为学生减负。
展望未来，我们将继续深化“湾教”模式教育教学改革。以课堂为中心，以学生为主体，培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。我们坚信在全体教师的共同努力下，湾子中心小学“名校+”教育共同体一定能够取得更加辉煌的成就！
图片：马豫花 刘苗 张博
编辑：尚超
审核：赵楠
