为打造积极性心理课堂，赋能学生“心”成长，2024年9月26日下午，江苏省教科院主办的“名师空中课堂·教学新时空”心理健康“名师课堂”直播研讨活动在南京市栖霞区教师发展中心进行。
本次活动由江苏省心理教研员夏春娣老师主持。活动展播了来自栖霞区的南京市紫金小学叶紫老师的六年级心理健康课《对愤怒说“暂停”》,并以这节课为载体展开互动研讨。参与本次研讨的专家还有南京市教学研究室小学心理教研员罗嫣才博士、南京市栖霞区教师发展中心心理教研员戴志梅老师、南京市鼓楼教师发展中心心理教研员肖婕老师，以及本节名师课堂的授课老师、南京市紫金小学叶紫老师。全省心理健康教师在线观摩了此次活动。
课例观摩
活动伊始，老师们在线观摩了南京市紫金小学叶紫老师的《对愤怒说“暂停”》一课。在课堂导入环节，叶老师通过“老师说”口令游戏，自然地引出本节课的主题“愤怒”。在体验活动中，叶老师结合课前调查，增进学生对愤怒情绪的接纳和理解；借助活动单活动带领学生体验自己愤怒的情绪，认识到愤怒引起的冲动行为对人际关系和解决问题带来的不良影响。在主题探究活动中，聚焦一场因写作业而引发的亲子冲突生活场景，引导学生在角色扮演中探索“暂停”愤怒的方法。最后的拓展部分，叶老师使用“转盘”小工具，让学生找到更多“暂停”愤怒的方法，将策略转化为日常行为习惯，给予自己支持。
互动研讨
展播课后，叶老师详细分享了自己这一节课的设计理念、思路及教学过程。叶老师从学生的年龄层次和心理发展特点出发，在积极心理学视域下，确定了本节课的教学目标，紧扣目标，按照热身导入、体验活动、主题探究、总结回顾及课外拓展五个板块展开。
接下来，在江苏省教育科学研究院夏春娣老师带领下，南京市教学研究室罗嫣才老师、南京市栖霞区教师发展中心戴志梅老师、南京市鼓楼教师发展中心肖婕老师、紫金小学叶紫老师共同围绕本节课进行了精彩的研讨。
罗嫣才博士结合《纲要》要求，特别指出积极心理课要有正确的价值定位，在整个教学过程的不同环节有侧重落实。同时拥有“积极发展”的理念是非常关键的，心理课应该是“预防问题”，要关注学生的潜能开发，要对学生进行积极引导。她希望心理教师们能够不断学习钻研，掌握心理健康教育专业知识和原理的同时，又能把心理技术运用得娴熟无痕。
本节课是南京市小学心理健康教育教研多年来的研究呈现，专家们又以南京市教研室开展的积极性小学心理课堂范的式构建为例，分别从积极性、体验性和心理课堂的主体性解读了积极心理课堂的建构，阐释了积极性心理课堂的研究背景，描摹出了积极性心理课堂的特征，并和线上参与研讨的老师们分享了在日常的课堂中，如何转变理念来打造积极性心理课堂。
夏春娣老师为本次活动做总结发言，她充分肯定了此场名师课堂展播和研讨活动的意义与效果，建议心理教师应紧跟时代与社会的步伐，选取学生生活中的真实问题作为教学素材，创造性选用教材，指向学生积极心理品质的培养，采用更具效用的心理技术帮助学生解决生活中的问题。
积极性心理课堂的构建与实施是一个系统的过程，需要我们不断探索和实践。夏春娣老师希望通过今天的分享，能够激发所有心育人对积极性心理课堂的思考和创新，共同为学生的“心”成长助力。也欢迎老师们使用江苏中小学智慧教育平台中的“苏e优课”学习观摩，通过更加便捷、高效的在线学习赋能心理健康教育。
积极性心理课堂是师生互相抱持、敞开心扉的重要场域，旨在个体发掘和发展自己的优势和特长，从而实现成长和发展。此次“名师课堂”直播研讨活动为栖霞心理健康教师提供了宝贵的学习机会，为建构积极性心理课堂，赋能学生的“心”成长的实践指明了方向。在今后的教育教学工作中，栖霞区的心理教师们将携起手来，继续探索实践积极性心理课堂，为儿童的积极生命成长赋能。