文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在新时代，加强小学生文文化自信，弘扬文化力量有着重要的意义。
为了引导学生认识传统、尊重传统、弘扬传统,爱党爱国、爱社会主义的情感，增强文化自信，弘扬文化力量。也为进一步提高我校的教育教学质量，有效提升教研实效。高山小学陈波老师专门对六年级上册语文第二单元进行了深度分析。六上第二单元是革命题材单元，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。单元的概念目标是重温历史场景，传颂革命精神，坚定文化自信，弘扬文化力量。以这样的大概念统领单元学习，通过设计学习任务，开展学习实践，让学生接受革命文化的熏陶。主要以《我的战友邱少云》这篇课文为例开展了一节让人印象深刻，收获满满的教学展示课。
公开课结束后，语文老师们齐聚一堂，围绕陈老师的课堂教学进行交流和讨论。首先陈波老师阐述自己的教学设计，说明设计的意图和理念，紧接着老师们分别就陈老师的课堂教学发表了自己的看法。
从教学目标来看，陈老师明确地将知识与情感目标相结合。学生不仅深刻理解了课文内容，更在情感上受到了邱少云英雄事迹的强烈震撼，很好地达成了传承红色基因、培养学生爱国主义精神的目标。
在教学方法上，陈老师运用了多种手段。多媒体的恰当使用，如播放相关的历史影像资料，让学生直观地感受战争的残酷和邱少云面临的艰难处境，使学生仿佛身临其境。同时，教师引导学生进行文本细读，通过分析关键语句，如描写邱少云在烈火中表现的段落，让学生深刻体会邱少云的伟大人物形象。小组讨论的环节也设置得十分合理，激发了学生的思维碰撞和自主探究能力，培养了学生的合作精神。
陈老师的教学语言富有感染力，在讲述邱少云的事迹时，声情并茂，能够很好地调动学生的情绪。而且教师注重与学生的互动，及时给予学生反馈和鼓励，营造了积极活跃的课堂氛围。
在价值观引导方面，这堂课做得尤为出色。通过对邱少云事迹的深入剖析，让学生明白什么是真正的英雄主义、爱国主义和坚韧不拔的精神。这种价值观的传递对于学生的成长至关重要，有助于他们树立正确的人生观和价值观。
总体而言，陈老师的这堂《我的战友邱少云》展示课是一堂非常成功的课，为培养文化自信，弘扬文化精神课文的教学提供了很好的范例。
最后，老师们一致认为语文课堂应立足学生核心素养的提高，根据语文要素的螺旋上升，培养学生筛选材料、整理材料、运用材料的能力。同时，教师培养学生文化自信，弘扬文化力量这一要素时，应引导学生课堂与生活实践相结合，这样才能让达到最大的效果。
通过本次教学活动展示课，语文组全体教师收获颇丰，必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长，永不止步。为培养学生文化自信，弘扬文化力量付出更大的努力！
江西省中小学基础教育研究2023年度课题《基于小学语文大单元阅读教学培育农村小学生文化自信的实践研究》
文字：刘红
供图：语文组成员
审核：陈波