云天收夏色，木叶动秋声。在这个硕果累累的季节，五彩斑斓的自然景象仿佛在告诉我们，知识的结晶同样期待着被采摘。在南京市秦淮特殊教育学校，我们六人不仅学习了秦淮特校优秀的见解与灵感，更是一起享受了这一过程中的乐趣与启发。
在过去的四天里，学习旅程真是让我受益匪浅。每天的课程气氛热烈，教室中座无虚席，大家都满怀期待，共同汲取知识的滋养。每一节课都如同一扇窗，透出智慧的光芒，激荡着我们的思维，最后一天的学习悄然到来。
三年级生活语文《课间活动真丰富》
第一节课是三年级生活语文课《课外活动真丰富》。郭老师通过放映本班同学课间活动的图片进行导入，贴近孩子们的生活，激发学习兴趣。在观察有哪些课外活动环节，郭老师都会用本班同学活动的图片引导学生观察和思考，学生看到自己和朋友的身影，不仅激发了参与热情，学习过程也更加积极主动。此外，视觉刺激可以帮助学生更好的记忆和理解知识点，图片中的活动场景与学习内容相结合，有助于加深印象。
八年级绘画与手工《有趣的卡通人物》
第二节课是八年级绘画与手工课《有趣的卡通人物》。丁老师是一位富有创意与热情的教师，他总是能够敏锐地捕捉到孩子们内心深处的兴趣点。在课堂上，他巧妙地运用动画中的卡通人物来激发学生们的好奇心和参与感。
课堂上，丁老师在多媒体上展示卡通人物的黑色影子，微笑着问道：“这个卡通人物是谁呢？你们能猜到吗？”瞬间，教室里充满了孩子们兴奋的低语声。他们的眼睛闪烁着光芒，迫不及待地举起手来，争相分享自己的猜测。
丁老师则会耐心地引导他们，提供一些线索，比如“这个角色非常勇敢，总是帮助朋友”或者“他最喜欢吃的食物是胡萝卜”。随着线索的逐渐明朗，孩子们的思维也在不断活跃，课堂气氛变得愈加热烈。每一个正确答案都伴随着阵阵欢呼，而丁老师的脸上则洋溢着自豪的微笑，他知道，这不仅是知识的传递，更是对孩子们想象力和创造力的鼓励。
这种互动性极强的教学方式，不仅拉近了丁老师与学生之间的距离，更让孩子们在快乐中学习，积极思考。课堂不再是单调的知识灌输，而是一个充满乐趣与探索的奇妙世界。在丁老师的带领下，孩子们学会了在游戏中寻求答案，在猜测中培养思维，并在欢声笑语中汲取知识的养分。这种独特的教学风格，犹如一缕温暖的阳光，照亮了每个孩子的心灵。
中职班西餐甜品《木糠杯》
第三节课也是本次南京学习的最后一节课，是中职班的西餐甜品课《木糠杯》。在上课前，老师带着学生们换上整洁的厨师服，确保每个人都佩戴好崭新的厨师帽。接着，老师引导大家认真洗手，清洗的过程不仅是保持卫生的要求，更是一种对食材和制作过程的尊重。随后，老师悉心检查每个小组准备好的原料和工具，确保一切所需都齐全，以便顺利开展课程。
随着课堂的开始，老师站在工作台前，神情专注而热情满满。她首先进行木糠杯的示范，一边操作一边详细讲解每一个步骤：从选择新鲜的材料、细致地制作奶油层，到巧妙地叠加饼干碎，老师的每一个动作都显得如此规范。在示范过程中，老师不断提醒同学们要时刻保持工作台的整洁，强调干净的环境对于烹饪的重要性。
示范结束后，老师再次耐心梳理一遍制作的完整过程，帮助同学们巩固记忆，并鼓励孩子们在实践中发现乐趣。随后，学生分组开始练习，课堂上洋溢着欢声笑语，大家互相配合，认真投入到每一个环节。老师在教室里巡回指导，给每个小组提供建议和帮助。
时间不知不觉地流逝，经过一番努力，每一组学生都成功制作出了色香味俱佳的木糠杯！当看到自己亲手做出的美食时，大家的脸上绽放出灿烂的笑容，满是成就感与喜悦。这堂课不仅让同学们学会了制作木糠杯，更加深了他们对烹饪的热爱与理解。
随着最后一堂课的结束，本次秦淮学习之旅也接近尾声。通过此次跟岗学习，我们深刻感受到南京市秦淮特殊教育学校所带来的教育理念与实践的创新。这不仅是一次观察，更是一次灵魂的洗礼。学习结束时，大家相视而笑，分享着这几天以来的收获与感悟，彼此间的交流让我们更加紧密。那一刻，我知道这段学习经历将成为我人生中的一笔宝贵财富，激励着我在未来的道路上继续前行。在这里，我们见证了教育的价值与意义，也更加坚定了推进特殊教育发展的决心。
感谢学校给予我们六人这次宝贵的学习机会，我们会将所学应用到实际工作中，为莒县特殊教育学校和特殊教育事业贡献自己的力量！