朝气蓬勃的孩子们正如早晨八九点钟的太阳，承载着祖国的未来，承接着家庭的希望，他们一点一滴的成长值得我们欣喜，他们每一个阶段的“烦恼”需要我们关注和引导。
一、幼儿心理健康的标志
健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。学生达到心理健康的标志是：
二、常见的幼儿心理变化有哪些？
01攻击
幼儿爱攻击别人，常常让父母们感觉无奈和不安。和小朋友一起玩耍时，总是把对方惹哭；平时在家里，一不高兴就对长辈拳打脚踢。其实，幼儿的攻击性，也要分年龄来看。3岁前的幼儿，往往分不清楚他的攻击是喜欢还是伤害。家长应该适当提醒，或借助游戏、玩具等，帮助幼儿理解正确的交往是什么样的。3岁以上的幼儿，出现攻击性行为的原因更为复杂。可能是幼儿受生活环境的影响，可能是模仿影视剧、其他小朋友的动作、行为，也可能是家长在日常生活中的影响。家长需要明确立场，因为幼儿打人并不可怕，最可怕的是大人的默许。同时，家长还需要帮助幼儿学会正确地表达情绪。此外，还需要重视道歉的过程。当幼儿知道错了，家长要记得鼓励和肯定幼儿，淡化错误行为，积极鼓励正面行为。
02焦虑
在日常生活中，幼儿会遇到多种能够引发焦虑的情境，如学习紧张、被老师或家长批评、当众发言等。如果相关情境引起的焦虑程度比较严重，或持续时间较长，则会引起一系列异常症状，如恶心呕吐、心慌手抖、烦躁易怒、注意力不集中等，会影响幼儿的学习和生活。若不及时疏导和治疗，那么在以后遇到相似情景时，幼儿就很容易产生焦虑情绪，甚至演化成焦虑症等精神疾病。幼儿的表达能力一般弱于成人，因此不善于用言语来准确表述自己的真实感受。家长应当适当了解幼儿的心理，重视自家幼儿的情绪变化，知道有哪些不良情绪的诱发因素；帮助幼儿提高自信心；建立完整和谐的家庭关系。
03好动
主要表现在幼儿的注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等等的几个方面。具体来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下，或是离位走动、叫喊和讲话，引逗旁人的注意。有这些表现的幼儿，一些是因为顽皮所以好动，还有一些是因为多动症导致的好动。若是前者，则无需担心，爱玩是幼儿的天性，用正确的方式引导和教育便可；若是后者，则需引起注意，应尽早带幼儿接受治疗。
三、幼儿心理问题产生原因
1.父母在孩子面前争吵
2.父母生病或受伤
3.随时变动的教养规则
4.父母在管教问题上意见不一
5.父母一方或双方在工作中感到压力
6.虐待、忽视或目睹家庭暴力等创伤
7.与姻亲（如公公婆婆）的冲突
8.对孩子大喊大叫，而不是冷静地执行规则
9.孩子在学校被欺负
10.父母屈服于孩子的发脾气
11.没有足够的体育锻炼（尤其是精力充沛的男孩）
12.花太多时间玩电脑或手机
13.父母不在孩子身边
四、心理健康教育策略
耐心倾听幼儿，放下“身段”
有的家长总喜欢在幼儿面前保持威严，习惯用以上对下的态度，用指责或命令式的语气来对待幼儿，这常常让幼儿难以接受。家长要放下身段，尊重幼儿，不要用命令的口气跟幼儿说话。
修正对幼儿的期望
不要总是要求幼儿按照大人的心意去生活，这样不只是幼儿痛苦，就连大人也会很痛苦。幼儿也是人，当然有他想做的事。因此，同幼儿协商，各退一步也许是很好的方法。
丰富幼儿的社会交往
交往与沟通、分享与合作是幼儿生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励幼儿参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让幼儿在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完整的人格。
教育幼儿学会接纳自己
如果孩子出现了负面情绪，家长不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪。
家园合作，齐心协力，关注孩子的性格、情绪、意志、品格、兴趣爱好的培养，加强幼儿的心理健康教育，引导孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生！家园共育的路很长，让我们携起手来，借助彼此之力共同点亮孩子的心灯，照亮他们未来的漫漫长路！
初审：侯蓓
终审：宋洁琼
