教育是一场美丽的邂逅，成长是一种美好的愿景。
在这个知识不断更新的时代，深入理解《义务教育语文课程标准》显得至关重要。为了助力教师更好地把握语文教学的方向，9月27日上午，耿红卫老师以渊博的知识，深入浅出地对《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了全面解读和剖析。
耿老师从修订背景、课程性质、课程理念等方面阐释“立德树人”作为未来社会人才培养新要求的原因。他强调要以“立德树人、以文化人、素养至上。”为理念，加强对学生的思想政治教育，引导学生做一个品德高尚的人。
接着，耿红卫教授以中学课程中吟诵朗诵实践为例，讲述了中国学生发展核心素养向“语文核心素养——实践”方向转变，为我们解释了新课标“核心素养内涵”的引入为何适应了语文核心素养教育。 耿老师特别提到在学习任务群中要考虑八个要素：学习主题、学习内容、学习情境、学习活动、学习任务、学习方法、学习评价、学习资源。
创建学习任务群教师要把握以下几点建议：
❶学习任务群是课程内容组织与呈现方式，不等于教学内容因此可以在多种教学形态（如单篇阅读、群文阅读、整本书阅读）教学方式中实施。
❷聚焦学习主题，设计结构化学习任务及语文实践活动，融合学习任务群的关键要素，发展学生的核心素养。
耿教授言谈风趣幽默，举例生动，对新课标的解读言浅意深。
下午，郑州师范学院赵靓教授的主题讲座《数字时代教育教学变革---未来教育》，真的是让大家脑洞大开。“BANI时代”、“脑机接口”、“元宇宙”等新名词，让大家对未来的数字化教育充满好奇。
赵老师介绍了多种智能教学平台和在线资源，如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)在教学中的创新应用。强调教师已由知识传递者向学习引导者和问题解决者的身份开始转变。
技术正在领跑人类，技术正在改变生活，技术也正在刷新教育，作为教育工作者，我们只有主动拥抱技术，才能更好的适应这个数字化的教育新时代。
结业典礼
为期十二天的学习，如一场知识的盛宴，在充实与忙碌中悄然结束。但结业并不意味着终点，而是新征程的起点。“道阻且长，行则得至；行而不辍，未来可期。”愿我们心怀热爱，奔赴下一场山海！
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