为进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效课改课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平，同时也为我校新教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。9月26号开展了“鹿鸣学校2024秋季新教师见面课”活动。
整个教学活动精彩纷呈，新教师精神饱满，教态自然，课件精美，教学设计、教学方法、教学风格都各具特色，展现了新教师特有的个人魅力和课堂风采。
贺艳芝老师执教的一年级《分与合》，有趣的熊大熊二的故事情节，勾起了学生对生活中五以内数字的分与合的兴趣，并进一步应用于生活实际。通过摆一摆、画一画、猜一猜、写一写的活动，进一步训练学生的抽象思维，使学生经历解决问题的全过程，深化对5以内数的分与合的认识，在解决熊大熊二的难题的过程中培养了学生解决问题的能力。
朱桂香老师执教的《6的分与合》这节课，采用了直观情境教学、演示操作和自主探究的教学方法，让学生摆一摆、找一找的实践操作中体会6的分与合、理解6的分与合过程中的有序性。同时使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，培养了学生的发现精神和探索意识。
刘宗田老师执教的《用数对确定位置》根据引导学生从找礼物中建立数学模型这一重要指导思想，刘老师一开始运用找礼物的形式，请学生来确定礼物的准确位置，用简短的语言描述自己的位置。课的设计上紧紧围绕现实生活，突出了内容的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。
9月26日下午，小学数学教研组组织了说课、评课活动，全组教师积极参与活动。三位新教师对自己所上的教学内容进行了说课，组内成员对每一位新老师的课堂教学中的亮点和存在的不足进行了详细点评，每一位新老师都收获满满。
行之愈笃，则知之愈明。此次活动，为老师们搭建了一个展示自我、交流学习的平台，进一步促进了新教师专业化的成长。每一位新教师都蕴藏着无限可能，他们满怀教育热情，虚心求教、勤于实践、勇于探索，期待这些新力量在鹿鸣学校继续书写新篇章。