“三尺讲台千秋业，一片丹心万古风”，教学质量是学校的生命线，抓好常态下的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。为了提高课堂教学质量，进一步落实教师课堂教学实践能力，我校组织开展了听评课活动。
为了使课堂生动有趣又成效显著，数学组各位老师在课前进行了充分的准备，每一次的课件修改，每一次的集体探讨，都是为了呈现更好的教学现场。
宋阳老师执教的是六年级数学《圆的周长》。本节课在讲授新课时让学生复习周长的意义，并指出封闭图形的周长，摸一摸圆的周长，摸一摸书空圆的周长，看一看自行车车轮滚动一周的周长，加深学生对周长的理解和认识，直观建立了圆的周长的空间观念，激发学生的学习兴趣，为学生研究圆的周长计算打下了基础。
马老师带来的是五年级数学《谁打电话的时间长》一课。本节课教学目标明确，教学内容丰富且有条理。教师注重引导学生自主整理和合作学习，有效提高了学生的学习效率和自主学习能力。同时，通过多样化的练习题设计和生活实例的引入，增强了学生对除数是小数的数学知识的理解和应用能力。
武老师的四年级数学《国土面积》一课，给听课老师留下深刻印象。先出示学习目标，再解读学习目标，通过创设比较国土面积的情境，引发学生思考，如何比较大小？培养学生的思维能力，促进了师生的互动活跃，课堂气氛提高，课堂的教学效果显著。
袁老师执教了三年级数学《捐书活动》。通过创设情境引导学生在具体的情境中提出问题，解决问题，探索多种计算方法，鼓励算法的多样化。学生依靠已有的经验和积累知识，能够迁移自主的探索三位数连加的方法和计算顺序。整节课真正的做到了以学生为主体。
武老师带来的二年级数学《有多少块糖》。学生通过数花生和糖块的活动，初步了解相同加数连加的概念，经历相同加数到连加算式的抽象过程，由图画到算式，通过不同数数的方法能够列出两个不同的连加算式。在讲解的过程中，很好的给学生比划列的概念和行的概念。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，数学组教师们围绕此次活动开展研讨，在研讨会上老师们分享设计理念、教学思想，同时对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。