课程缘起
户外活动玩沙时，小朋友时不时挖出各种各样的石头，他们欣喜地喊着：“我挖到宝藏了、” 小朋友们兴奋地向老师和同伴们展示，就这样成功地引起了所有人的注意，大家都开始挖宝藏，他们还把挖到的宝藏带回了教室，这引起了更多幼儿的浓厚兴趣，更多的孩子也加入到了寻找石头宝藏的游戏中，孩子们你一言我一语兴高采烈的讨论着，顺着孩子们的兴趣思路，从而生成了石头的班本课程，让我们跟着孩子一起走进石头的世界，探索石头的秘密吧。
思维导图
相遇石头
寻找幼儿园里的石头
“老师，草地里有好多石头呢”
“滑梯那里也有”
“沙池里有好多石头，还有宝石呢”
寻找大自然中的石头
除了在我们幼儿园能找到石头，还有哪里能找到石头呢？带着这个疑问，家长利用周末时间，与孩子一起寻找大自然中的石头。
我们将捡到的石头带回教室，很多石头外面都包裹着一层泥土，小手一摸就沾到一些泥沙，小手也变得脏脏的。这引起了大家的注意。
“有些石头藏有很多土啊”
“老师我这石头上也有。”
“我们去洗手池里给它洗一洗吧”
“洗完澡要给它们擦干净”
“这么多也擦不完呀”
“我们可以把它拿到通风的地方晒一晒”
绘本《好神奇的小石头》
这是一本关于小石头的书，讲的是一块神奇的小石头：它不停地转身，变幻着角度、变化着不同的颜色，同时变成各种各样不同的物品！简单的文字配合简洁镂空的创意画面，激发了孩子们的想象，充分调动了幼儿阅读与表达的欲望。
教师有话说
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。在“讨论哪里有石头”环节中，孩子们有机会描述他们所见的石头，比如颜色、形状、大小等特征，这有助于提高他们的语言表达能力，促进幼儿愿意与他人谈论自己感兴趣的话题并体验语言交往的乐趣。在“绘本《好神奇的小石头》”中，和幼儿一起阅读故事，引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，鼓励他们以自己的经验为基础理解图书的内容，发展幼儿初步的阅读理解能力。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。
探秘石头
石头的秘密之石头的形成
孩子们对于“石头是从哪里来的、石头的形成”有着满满的好奇，于是我们与孩子们一起了解了石头的形成通过上网搜集信息、阅读相关绘本，孩子们了解到，原来石头有着多方面的形成因素，如火山爆发、地壳运动，还会受水流、外力、以及细菌侵蚀、风化等影响，造就了不同种类、不同形态的石头。
石头的种类
不同石头它们的名字也不一样，有大理岩、鹅卵石、铁矿石……而且不同种类的石头他们的颜色也不一样，可真有趣呀！
石头的用途
石头在我们日常生活中随处可见，山上、土壤里、江河等到处都是石头的身影，不同环境里的石头用途也不一样，它们在各自的环境中发挥着独有作用。比如：鹅卵石铺成小路，行走在上面可以按摩脚部，可以促进血液循环，有益身体健康；石头可以做房子；石头通过精雕可以成为艺术品；石头上可以刻字等。
科学：测量石头
生活是最好的教材，幼儿找来了小皮尺进行测量，在探索的过程中，不仅说到了其他测量的工具，方法，还提出了测量过程中要注意的问题，比如：一个接一个，首尾相接，这些都显示幼儿在这个过程中不断思考。
科学：石头分类
孩子们将找到的石头收集起来，哇！简直就是一个石头王国。面对琳琅满目的石头们，如何存放石头这个新的问题油然而生。
雨宁：“我们可以把大的分出来”
一琳：“我们可以把颜色相同的放一起”
实验：乌鸦喝水
乌鸦喝水不仅是一则寓言故事，背后还蕴藏着许多科学知识，我们一起来玩乌鸦喝水的小实验吧。
实验：沉底的石
在沉浮实验中孩子们知道了在物体沉在水底叫沉，物体飘在水面叫浮，孩子们在实验中发现，石头总会悄悄地沉在水底，那是因为石头的密度比水大。
创意石头
艺术：石头摆一摆
绘画：想长脚的石头
建构：石头垒高
在游戏中，大家自由拼搭时，听到佑宁大声地说：“浩博，我们来比一比谁的石头搭得更高，好不好？”只见，佑宁把石头叠罗汉般垒高，这时，同组的小朋友都想加入这个游戏，于是，大家纷纷拿起石头试了起来，他们有的垒了4块，有的垒了6块，还有的甚至垒了8块。
音乐：石头打击乐
在石头碰碰响的活动中，孩子们选择喜欢的两块石头为歌曲伴奏，在歌曲《我爱祖国》的背景音乐下，大家敲击着石头发出清脆的声响，孩子们为此感到新鲜和高兴，不时地发出咯咯的笑声 石头碰石头，这不愧为大自然的馈赠一一真是一种纯天然的乐器。
手工：石头涂鸦
孩子们最不缺的就是想象力，他们依靠各种感官来了解世界，通过观察感知身边的事物，用自己的巧手来进行表达，在孩子们有创意的想法之下，一颗小小的石头，在孩子们挥动着手中的画笔，给一颗颗石头穿上了美丽的“新衣”
趣玩石头
课程总结
本次班本课程活动追随着孩子们的兴趣而生发，满足孩子们亲近自然的天性。活动中，幼儿享受着寻石、认石、玩石的快乐。幼儿不断发现着自然事物的独特和神奇，感受着周围事物和自己生活的连接。在对石头的深入探究和创意表现中，幼儿的观察、分类、预测与推断、感受欣赏、表现创造等得到了丰富的经验。
石头，是自然中最常见的自然物，也是我们最易忽略的自然物，可在孩子的眼中，它确是如此珍贵，我们看着孩子眼中的闪烁，感受着孩子对它的喜爱，基于儿童，生成儿童喜爱的课程；支持儿童，助推儿童深入探究；充分利用资源：园内资源、家长资源、更加关注孩子兴趣和学习情况，并进行及时调整。关注幼儿的一日生活，生活中处处含教育，我们应当抓住教育的契机，积极引导，帮助孩子们守护心中的珍贵。