学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，促进我校教师专业发展，打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地推广学科课堂教学模式。助力教师成长，提升教育教学质量，2024年9月27日，藤县太平镇狮山小学全体语文教师开展课堂观摩研讨听评课活动。
教师展风采 课堂来展示
彭美娟老师执教的是部编版语文五年级上册第22课《鸟的天堂》，彭老师用"文学阅读与创意表达"作为任务群来进行设计，巧妙地链接学生生活实际。以美景的"赏一品一写"三个活动贯穿全文,可见本课的条理清晰。内容安排合理，能够有效地引导学生思考和探索,体会大榕树的大茂盛。用视频感受作者寓情于景的独特美的表达,体会一种和谐之美,这体现了语文工具性和人文性的统一。最后用小练笔给学生创设了一个拓展思维,畅所欲言积极主动的学习环境,使课堂充满了乐趣。
梁梓萍老师执教的是部编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》，梁老师充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的习惯，为学生创造了良好的自主学习氛围。梁老师在教学过程中注重教学方法的点拨，学完每个自然段后都能对文章写法进行小结。 如学习第二自然段“动植物的生长”后，教师及时总结写法“这段围绕中心句，选取不同的食物进行描写”有利于学生对课文内容和写作方法的掌握，教学学过程中各个环节过渡自然，层层递进，从感知课文到理解内容，再到领悟道理，教学思路清晰，使课堂有条不紊地展开。
课后说评课 教学齐研讨
《礼记》二则中有这样一句话“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”本着教学相长的理念，彭老师、梁老师依据新课标，结合对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的教学反思，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。教研活动中，老师们对彭老师和梁老师的课给予了高度肯定，同时也分享出自己的独特见解。在这里，智慧的火花不断闪烁，思维的乐章已经奏响，老师们的精巧构思为语文教学注入源源不断的活力！
指点迷津促成长，最后黄德霞副主任依据课标的要求，即对教材的解读，学情的分析，教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的分析，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
拍照：李佳莲
编辑：吴金华
审核：黄德霞
签发：吴文金
签发单位：藤县太平镇狮山小学
