思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治是初中阶段的思政课。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“在情境体验中提升学生学科素养”的要求，针对“如如何设置时政情境，将时政新闻热点作为思政课教学的重要环节和拓展资源”这一问题，道德与法治教研组开展“以时政为载体，提升学生的思辨能力”主题教研活动。
第一环节：复习课展示
赵萍老师所执教的九上《第一单元》复习课，以视频“二十大报告看中国”为时政情境，启发学生深刻认识并理解建成世界科技创新强国的相关知识。赵老师以风趣幽默的语言，将时政趣味化，有效提升了学生的学习兴趣。
第二环节：主题研讨
选择热点话题，整合教学资源：利用新闻报道、专家评论、学术论文等多种渠道收集相关材料，确保信息的权威性和全面性；选择与学生生活息息相关的话题，激发学生兴趣。
设计思辨性教学活动：小组讨论、辩论赛、案例分析等活动的实施可以帮助学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
引导学生关注社会现实，关注政策导向：通过读书看报，拓宽学生视野；引导学生关注国家政策和法律法规的变化，了解政策背后的原因和目的，培养他政策意识和法律意识。
课堂评价及反馈：针对学生在思辨过程中出现的问题和不足，及时给予反馈和指导，帮助他们不断改进和提高。
结合学生身心发展规律和教材所学内容，组织“时政述评”将时政融入课堂，引导学生将时政内容与教材内容衔接。调动学生全员积极参与，达到培养学生运用所学知识解读分析社会现象的能力和素养。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生核心素养。
学海无涯,行者无疆,唯有积跬步,方能致远。遵循新课标要求，二中道德与法治教研组全体成员将不断加强学习，勤于探索，勇于实践，深耕课堂，赋能成长。