务实分析 聚力提升—2024年海南省中考生物学科教学质量分析会
为及时总结，发挥考试评价对教学的导向和促进作用，明确中考生物学科的教学方向，提升教学的有效性和针对性。9月25日上午，在琼海市海桂中学举行2024年中考生物质量分析培训会。临高县创新学校初中生物八年级教师王彩玲组长，黄欢欢老师，李玉婷老师，陈转南老师，冯群老师参加本次活动。
开幕式
首先，海桂中学副校长陈福伟代表海桂中学欢迎全省各地老师的到来，非常珍惜此次面对面与专家、同仁交流的机会，希望通过此次分析会，汲取新进教学理念和方法，共同推动海南省生物教学的蓬勃发展！
会议内容一：2024年中考生物学试题一选择题分析及教学建议
定安县研训中心何兰琴老师从试题基本情况、试题特点、学生答题情况这三个方面做了详细的分析并给出了如下备考建议:
1.课前做好学前分析，明确每一节课的教学目标，评价手段，设计好目标达成的教学活动；
2.积极开展探究实践，促进知识的主动构建，发展科学思维；
3.启发引导学生理解知识，及时关注鼓励学生，促进学生的点滴进步。
会议内容二：2024年中考生物学试题一非选择题分析及教学建议
北京师范大学海口附属学校赵明珠老师针对非选择题的题型、试题特点、答题情况做深入细致的分析，并展望未来从课堂教学、练习讲评、收集错题、收集课堂上的教学灵感四个方面给出了宝贵的教学改进建议。
培训内容三：2024年中考生物学试题整体分析及教学建议
琼海市嘉积中学初中生物组组长王裕策老师从命题依据、试卷结构、试题特点以及考试效果分析等方面对今年生物学中考进行了具体分析。试题涵盖了十五点内容，从立德树人的根本任务出发，立足新旧课标、教材，按照合理的难度梯度，增加综合考察和情景多元化，同时融入海南的本土文化、生态文明、国家新科技发展以及跨学科知识，题目更具有开放性，在潜移默化中培养学生健康生活的生活态度和积极参与阳光体育活动，为以后老师们今后的教学给出了建设性的方向：
1.深度研读《课程标准》 (包括新旧课标)有目标性的开展教学活动；
2.发挥学生的主观能动性，夯实基础知识；
3.关注重要概念的学习，提高教学效益；
4.加强真实情境教学，发展学生核心素养；
5.加强实验设计和操作的培训；
6.加强长句作答(开放题)的训练。
培训内容四：琼海市生物学中考情况分析及备考经验分享
琼海市教育局生物教研员陈婉老师从琼海市2024年中考生物科成绩分析、教育教学总体情况和教学建议三个方面来展开分享。陈老师分享了琼海市备考生物学中考时的一些做法，制定了合理备考计划和奋斗目标，组建教研团队为备考努力，进行听课、送教下乡、了解各个学校的备考情况并且发现问题、提出建议，集体备考的效果非常显著，开展备考交流会、培训会、专家交流会，通过展示课提供教学平台和交流机会，多种多样的方式为老师们提供适合的备考方案做法。此外，通过组织中考模拟测试，命题上通过教研团队命制高质量题目，考完进行分析，再进行二次备考指导。
同时为老师们提出了宝贵教学意见：一是教师要“研”，研究课标、研究教材、研究中考试题、研究复习资料、研究教法学法、研究学生。二是学生要“动”，在课堂中学生要动起来(动脑、动口、动手)，要带领学生动手做实验。
培训内容五：微讲座及会议总结
最后，由海南省教育研究培训院生物教研员杜修全老师带来了“双新”背景下初中生物学教学与评价改革的讲座分享以及总结。
杜老师指出各位老师要理清新一轮课程改革中，我们怎么教？新一轮中考改革中，我们该怎么考？带领在场的的老师学习新课程理念下的初中生物学课堂教学改革的六个方面：
1.素养导向—依据的理念：核心素养为宗旨
2.学科实践—依据的理念：教学过程重实践
3.学习中心—依据的理念：学业评价促发展
4.单元教学—依据的理念：学习主题为框架
5.概念教学—依据的理念：内容聚焦大概念
6.因材施教—依据的理念：课程设计重衔接
聚焦考试评价改革，优化结果评价，强化过程评价，研究增值评价，健全综合评价。体现在试卷变化趋势一是加大对概念理解和运用的考察，二是加大了对实验探究的考察，三是加大对主观表述类试题的考察。
不仅要教会学生懂得是什么、还要带领学生思考为什么，才能够更好的去培养学生的学科素养和提高学生的成绩。希望与会的老师认真学习分析会的内容，提高备考效率，并且将会议的精神传达给全体初中生物老师，做到一人参会，全组收益！