“三人行，必有我师”，教和研是教学的双翼，是平衡教师专业发展的经纬，提高教师专业水平，在教中研，研中教，同教研，共进步。
2024年9月26日龙塘学区开展了“同课异构”主题研究活动，语文研究抓关键词句理解课文能力的培养。数学研究如何运用“学习任务单”提高课堂效率。旨在发挥集体教研的力量，促进青年教师的成长。
研究课展风采
语文研究主题:抓关键词句理解课文能力的培养。
《小学语文新课程标准》指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 让学生学会抓住关键词句理解课文，可以增强学生自主学习的能力，还能在课堂中提高学生的自信心。
龙塘小学的陈水连老师在课堂中引导学生通过关键词句去感受爬山虎脚的特点和爬山虎是怎么往上爬的，增强学生的观察学习能力。
武靖小学的黄文萍老师在课堂中让学生利用关键词句，更好地抓住爬山虎向上爬的特点，并通过紧扣教研主题的课后习题，让学生进行巩固练习，培养了学生的主观能动性。
数学研究主题：数学科如何运用“学习任务单”提高课堂效率
由田江小学的傅梅玲、金田起义纪念小学的邱竞仪两位老师执教同一教学内容，分别了展示自己的教学风采。
田江小学的傅梅玲老师教态大方，课堂组织能力强，教学语言富有启发性和感染力，课堂气氛活跃，并注重合作探究，使学生通过小组合作练习达到融会贯通。
金田起义纪念小学的邱竞仪老师善于整合资源，环节合理，注重练习探究；并利用学习任务单，促进学生深度思维，形成自己的方法。
议评课取经验
赛课活动结束后，上课教师围绕主题结合本课进行课后反思及经验介绍，听课老师按语数科目分为两大组，语文组围绕“抓关键词句理解课文能力的培养”研究议课；数学组围绕“数学科如何运用“学习任务单”提高课堂效率 ”进行议课。最后，中心校的领导对本次活动进行点评。
授课教师阐述主题研究教学设计意图。
听课教师分组讨论和评课，由小组长代表发言。
纪念小学的刘宇秋老师做了《抓关键词句理解课文能力的培养》的专题讲座。
中心小学叶雪杏老师做了《如何运用“学习任务单”提高课堂效率》的专题讲座。
中心校领导对本次活动点评、指导。
黄伟辅导员对语文研究课给出建议，指出说课要有完整的流程，通过说教程、学情、目标、重难点、教学方法、教学过程、板书等环节进行完善的说课，并要重点讲述教学过程。其中，更要注意对时间的把控。
蒙丽娟副校长对此次的学区语文研究课进行总结。首先表扬了活动的成功之处，对此次赛课在呈现主题教研方面表示欣慰。同时也指出，课堂教学要围绕语文要素开展；更要根据新课标的要求，在课堂里形成任务式驱动教学，培养学生的主动意识和进取精神。
阮毅辅导员指出在课堂教学中要发散学生的思维，让学生多想、多做，培养学生主动学习的能力，并且要让学生养成做笔记的学习习惯。
李权生副校长提出了中肯的建议，希望老师们学习两位上课老师注重趣味激励、抓学生习惯、抓细节、抓学困生、抓重点点、抓备课深入等的优点，培养、引导学生的各种能力，提高以后的课堂效率和质量。
颁奖仪式
本次学区的“同课异构”活动中，老师们的展示树立了典范，进一步深入切磋教学技艺，交流教学经验和方法。相信通过本次活动，我们的老师对如何提高课堂质量都有自己的反思和收获！