在秋意渐浓的时节，我校迎来了一场别开生面的艺术教研活动。本次活动以《指向学科素养本位的教学课堂实践案例的解析》为主题，旨在通过集体智慧的碰撞，推动艺术教学再上新台阶。
核心素养的深层解读
活动伊始，备课组长孔新芝老师进行了专题分享。孔新芝老师从“素养本位”的概念出发，深入浅出地阐述了其在新时代教育背景下的艺术教育重要性和具体内涵。
教学案例的剖析与反思
随后，音乐老师杨佳老师带领备课组老师一起学习七年级音乐课堂实录《阿里郎》，二年级音乐课堂实录《乃哟乃》并对教学案例展开热烈讨论。从教学目标设定、教学策略选择、学生参与度、教学效果评估等多个维度进行剖析，并提出了改进建议。教师们各抒己见，相互启发，现场气氛活跃而热烈。
创新教学的火花四溅
通过《阿里郎》，《乃哟乃》的教学，我们可以看到，指向学科素养本位的音乐课堂不仅能够让学生学会演唱一首歌曲，更能够培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
结语：携手前行，共创辉煌
在艺术的殿堂中，一场关于学科素养本位的精彩探索正在上演。加入我们的教研之旅，共同探索艺术学科素养本位的教学新境界。让音乐与美术携手，为学生们打开一扇通往艺术之美的大门，培养他们的审美能力、创造力和文化素养。在这个充满活力与创新的教研氛围中，我们一起为艺术教育的未来书写更加绚丽的篇章。
编辑：杨佳
审核：孔新芝