我是小讲师，人人可为师。让学生当小老师，是充分发挥学生主体—学生的主观能动性的一种很好的方法，也是提高教学过程中学生素质的一种手段。在实施教学过程中，让学生充当主角，当上小老师充分发挥他们学习的主动性、积极性，让他们在各个环节中学到知识，以提高他们的综合素质水平。
首先， 我们优秀的小讲师们， 自己选择讲解内容， 自己琢磨讲解过程， 遇到困难会及时向老师求助， 老师给予一定的指导！学生的讲解水平各有不同， 但他们能张开嘴，勇敢的尝试， 就是一个很大的进步！
四6班 石芯语 《沏茶问题》
02:38
四（7）班 张浩博 《面积单位的换算》
02:49
四8班，李梓熇 《面积单位换算》
00:35
四9班 古谨博衡 《单位换算》
01:22
四10班 石慕凡 《求亿以上的数的近似数》
01:44
一个个小老师自信满满，声音洪亮，大方得体，分析问题思路清晰，讲解题目头头是道，成为了名副其实的数学小讲师。
通过培养小讲师， 有机地促进了做学教合一， 不仅培养了学生的自主学习能力， 分析问题解决问题的能力， 交流合作的能力， 而且提升了学生的讲演能力、组织能力、创新能力， 学生能做会学敢教， 综合能力得到显著的提高。
监制：陈建华 秦松木
审核：路 凡 范占芳
视频：四年级数学老师
编辑：郭文柯
部门：四年级部