《冀中的地道战》作为第二单元的最后一课，学习“带着问题”读课文。要求学生边读边思考，做一个积极的阅读者，从而更快的关注到关键信息，更好的理解文章内容，由此提高阅读速度。课文主要分为了三部分，第一部分（第1-2自然段）介绍冀中地道战出现的原因、背景。第二部分（第3-7自然段）重点介绍了地道如何保护群众、抗击敌人、防御、破坏和传递敌情信息。第3自然段先总体介绍，作者用“奇迹”一词形容地道，可见地道的构造巧妙、作用非凡；第4-7自然段，作者依据地道的不同式样和结构，分别介绍了地道如何保护人民生活生产、如何对付敌人、如何防御敌人的破坏以及如何了解地面敌情信息，体现了它设计周密、易守难攻、富有创造性的特点。第三部分（第8自然段）总结全文，再次用“惊人的奇迹”对地道战在抗日战争中的独特作用进行了高度评价。上课的时候引导同学们阅读第4-7自然段，依据课文的描述，我们简单的勾勒了一幅地道平面式样设计图。采用图文结合的方式，让同学们可以更加清楚的了解地道的构造式样、以及人们是如何利用地道坚持生产生活和打击敌人的。
《冀中的地道战》所描述的内容距离现在“00后”的孩子们来说相对而言比较遥远，于是，课堂上，我进行了一些影像视频资料的补充，主要是《地道战》的电影影像，通过这些视频片段，让同学们对地道有一个视觉上的认识，通过人物的对话、事件的处理，让同学们更清晰的了解到地道是如何在抗日战争中发挥巨大作用的。同时，对于文章中的一些词语，比如“十里一碉”、“八里一堡”等词语采用图片的形式进行解说，让这些带着历史与战争烽烟的东西以一种能让同学们更好理解的方式呈现在他们面前。当然，我们学习这篇《冀中的地道战》一定会介绍当时的历史背景。这些历史背景资料的介绍，可以让同学们更好的了解我们国家那个艰难的历史时期，激发同学们的爱国热情、学习热情以及对于今天他们能安稳的坐在教室上课的珍惜之情。同时，也就更能体会共产党领导下的冀中人民的无穷无尽的智慧与伟大。
课后，立新教育集团明德校区2020级5班展开了“我眼中的地道战”课后研读活动。
假如你是一位导游，正带领着一群游客参观冀中地道旧址，你该如何向游客介绍冀中地道？请你从地道的结构、作战方式、作用等选择一两方面写一段导游词，来介绍冀中地道战。当然，作为一名资深的导游，还可以绘制一幅地道战示意图，让游客们见图如见景。
有了这些小导游的讲解和示意图，你对冀中地道战的结构和作用是不是了解得更清楚了呢？竖起大拇指，为冀中人民的无穷智慧和幸福五班孩子们的辛苦付出点个赞吧！
